幼儿体育对智力的作用(体育对智力开发的作用)
体育对智力开发的作用
体育课是培智学校课程设置中具有极其重要作用的一门课程,它不仅能够活跃智障儿童的身心,还能对他们身体方面的残疾起到一定的康复作用,使他们的智力得到一定程度的开发.智障儿童体育课课堂教学已不仅仅只是如何让学生更好地动动胳膊动动腿儿,摇头晃...
体育对智力开发的作用是什么
1、学校体育功能的定义：学校体育功能是指学校体育所发挥的有利作用或效能。其包括本质功能和非本质功能。
2、本质功能反映事物的特点和本质属性。
3、非本质功能是某事物与其他事物相联系时所发生的作用。强身健体（健身功能）是学校体育的最本质功能。
4、健身最能反映学校体育的本质特点和属性，学校体育是以身体练习为其主要内容来进行教学、锻炼、训练的，它要求人体直接参与活动，并承受一定的生理负荷。这是学校体育最本质的特点。学校体育的一般功能:教养功能教育功能促进个体社会化功能美育的功能促进学生个性全面发展功能学校体育在全面发展教育中的功能学校体育是学校教育的重要组成部分共同肩负着培养社会主义建设人才的重任。
5、学校体育本身是三育之一在人才培养中有重要作用 。学校体育与德育的关系。它是德育的有效途径，具有不可替代的作用， 学校体育与智育的关系。为智力开发提供物质基础。是一种增强智力的手段。 学校体育与美育的关系。学校体育是对学生实施美育的有效途径。
体育对智力开发的作用和意义
1、体育活动具有强体健身、娱乐，此外还有教育、政治、经济等作用。体育是一种繁杂的社会文化情况，以身体活动为基础方式，加强身体素质、提高健康以及培养人的各类心理品格为目的。
2、体育还有助于培养人们大胆坚强的性情、超越自己的品格、应接挑战的毅力与负责危险的能力，有利于培养人们的竞争观念、协同精神与平等意识。
体育是人类社会经济发展中，依据生产与生活的需要，遵从身体身心的发展规律，以身体训练为基础方式，达到加强身体素质，提升运动技术性水准，进行思维德育，充足社会文化生活而进行的一种有目的、有目的、有组织的社会活动。
体育产生的动因
人的本能的需要是体育产生的源泉，也是体育赖以发展的根本前提。任何一种社会现象，其生命力都离不开社会的需要——即人的需要，否则，犹如再好的商品也会失去它的价值一样，体育也不例外。劳动是人类谋取生存最基本的实践活动。因而劳动是满足人类需要的一种方式（当然是最主要的方式）。
原始人类不仅需要劳动，而且更需要生活。他们有思想感情，喜怒哀乐，集群而居，也有交往的需求。在他们尽管水平还很低的社会需要结构中，单就体育产生的动因而言，除了劳动的需要以外，还有适应环境的需要，对付同类袭扰的防卫需要，同疾病作斗争的生存需要，表述和抒发内心各种感情的需要。
如教育、军事、娱乐、医疗卫生、宗教祭祀等，这些需要归纳起来，就是需要健康的身体，需要进行强健自身的活动，由此也就构成了体育产生的动因。
体育作为人类有目的、有意识的一种社会活动，正是为了适应社会的需要（其中包括社会生产和生活的需要）和人本身的需要（包括人的生理和心理的需要）而产生的。
体育对智力开发的作用有哪些
体育的功能 体育运动能促进大脑的发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础。其次，可以促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素的发展。体育运动具有不同形式的对抗性，不论是个人或集体项目，因其有不确定性特点，则可把表现为肢体对抗的外在形式引伸为内在人脑间的智慧较量。例如在体育教学中，通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力；通过技术动作的练习，有利于促进学生记忆力、想象力的发展；通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的灵敏性与应变能力。 增强学生的体质 学校体育对增强学生体质的作用，是不言而喻的。随着我国社会两个文明程度的迅速提高，更好地贯彻国家全民健身计划纲要，落实“一二一”工程，学校体育还需引进终身体育教育的思想，运用终身体育教育理论和方法，激发每个学生的体育兴趣 ，以培养学生终身体育意识、习惯和能力。使学生走向社会后，不仅有一个强健的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应现代生产方式和生活方式，提高生活质量，也使学校体育的功能最大限度地向全社会延伸。 培养学生的竞争意识和进取精神 学校体育以其丰富多彩的内容和形式，为培养学生的竞争意识和进取精神创造了良好的条件。如田径、体操、球类、游戏等项目，在集体注视下完成个人练习、整体练习；各种体育竞赛和体育表演或技评等，都是在同等条件下进行的。竞赛是体育运动的突出特点，作为运动者都有尽快实现追求目标的心理动机，所谓求胜心切。为此，他们有必要不断开发和发展自己最大能力的新的运动技术与方式。这种创造性的心理动机与行为，能使他们逐渐形成准备和乐意接受未来社会的各种新事物的心理倾向。因此，学校通过开展各种不同形式的体育竞赛能较好地动员学生全身心地投入到竟赛或练习中去，有利于培养学生的竟争意识和进取精神。
体育锻炼对智力发展的作用
围棋是一项高级智力体育项目，学习围棋，特别是少年儿童学习围棋，对于提高智力，有着十分重要的作用。围棋是智力的体操，围棋也是天才的游戏，围棋高手都是智商高的人，智商不高是难以成为职业棋手的。相反，学习围棋也反过来促进智力开发，使人的思维更加清晰，有利于提高学习成绩，下围棋好的人一般学习也不错，我们身边就有许多活生生的例子！学习围棋布局，可以培养一个人的大局观，做死活题，可以提高一个人的计算能力，中盘搏杀，可以提高一个人的对抗能力，局未收官之战，可以提高一个人从细微处着手，一点一点的去算计，去争取，高手较量，胜负往往就在半目之间，稍微有点不慎，就会痛失好局，这样的事例举不胜举。所以说，学习围棋可以提高一个人的综合素质，可以锻炼意志，培养静气，安心干事。学习围棋吧，它不但使人的开发智力，提高智商，而且可以使人有一个良好的性格和品质，对你走好人生下一步有十分重要的意义！
体育运动对智力发展的影响
（一）体育对学生的智力发展能产生积极的影响。美国生理学家在对幼鼠的实验中证实，运动刺激可以有效地增加大脑的重量与皮质的厚度。苏联等国的生理学家对婴儿进行被动性运动试验发现，肢体运动可以促进大脑相应中枢部位的发育。我国体育科学研究者对少年乒乓球运动员进行观察，结果发现这些从小进行系统训练的青少年不管是在速度、灵敏上，还是智力商指数上，都优于没有进行过系统体育锻炼的学生。
（二）体育锻炼能为智育的发展创造良好的身体素质。智力的高低取决于人脑的发展，而大脑是人体结构中的一部分，它的机能状态与整个身体健康息息相关，体强是脑健的物质基础。开展田径、球类、游泳、体操等项目的锻炼，可以促进全身各部分的平衡发展，使内脏器官和神经系统都得到锻炼，可以全面发展速度、力量、灵敏、耐力、协调、柔韧等身体的素质，为智育的发展创造良好的条件，促进智育的发展。
（三）体育活动可以使大脑的供氧状况得以改善。如果长时间用脑，大脑则需要很大的氧量。通过体育活动，可以增加大脑的需氧量，可以促进大脑的新陈代谢，使头脑清醒，精神焕发，有助于提高学生的学习效率。
（四）参加体育活动，可以使学生劳逸结合，转移学生的注意力，使大脑皮质相应区域引起兴奋。同时可以使脑力劳动有关的区域被诱导而产生抑制的过程，从而使疲劳的神经细胞得到充分的休息和调节，可以收到消除疲劳、振奋精神的效果，有助于缓解学生学习的疲劳，提高学生学习的效率。
（五）不少体育活动都以集体为单位，经常采用竞赛的形式，这样不仅有助于培养学生高尚的道德、品质，而且还可以发展学生的思维能力、判断能力和记忆能力。
（六）大多数体育锻炼都需要在室外进行，学生需要经受风吹、日晒、雨淋、醋暑、严寒，这样可以培养学生吃苦耐劳的经常，增强学生适应环境变化的能力，这对于保障学习也是重要的条件。
（七）如果学生可以坚持长时间进行体育锻炼，参加体育活動，则学生的体质会有所增强，减少学生患病的可能性，使学生有更好的体力去完成长时间高强度的学习任务。
体育对学生智力发展有何积极作用
运动的好处：在生理上：1、体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能,改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利于人体的生长发育，提高抗病能力，增强有机体的适应能力。2. 减低儿童在成年后患上心脏病,高血压,糖尿病等疾病的机会.3、体育锻炼是增强体质的最积极、有效的手段之一。4、可以减少你过早进入衰老期的危险。5、体育锻炼能改善神经系统的调节功能，提高神经系统对人体活动时错综复杂变化的判断能力，并及时做出协调、准确、迅速的反应；使人体适应内外环境的变化、保持肌体生命活动的正常进行。在心理上：1、体育锻炼具有调节人体紧张情绪的作用，能改善生理和心理状态，恢复体力和精力；2、体育锻炼能增进身体健康，使疲劳的身体得到积极的休息，使人精力充沛地投入学习、工作；3、舒展身心,有助安眠及消除读书带来的压力4、体育锻炼可以陶冶情操，保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展；5、体育锻炼中的集体项目与竞赛活动可以培养人的团结、协作及集体主义精神。少年是人一生中身心发育趋向成熟的重要转折时期，这时你会惊异的发现，在生理和心理方面出现许多前所未有的变化，并明显的感到，我长大了。随着人民生活水平和文化素质的提高，“爱美之心，人皆有之”，我们要在体育运动中茁壮成长、在运动中保持健美。不运动的坏处：世界卫生组织估计,全球因缺乏运动而引致的死亡人数,每年超过二百万. 注意：不运动，会使身体的免疫能力下降，某些疾病和病毒不能得到有效免疫而诱发猝死。还有一个重要的情况，如果小孩不进行足够多的体育锻炼的话,那他们的大脑发育也不会很好，就影响到智力稍微不明显的低下。日常生活的运动机会：·多利用楼梯，少乘电梯。·多争取机会走路，少乘汽车 。·看电视时，可在广告时间做一些伸展运动，如弯腰、踢脚等。·与同学或朋友作定期运动，如慢跑、打羽毛球、游泳等，并培养自己对个别运动的兴趣，养成有规律之运动习惯。
体育能促进智力的发展吗为什么
当前，在国家和社会高度重视综合素质的时代，仍有部分家长和学校只注重学生的升学率，重视文化课的成绩，而忽视体育的重要性，把体育锻炼的时间用来补习文化课，一些中小学老师甚至占用体育课的时间等等，这样会严重影响学生的身体健康。学生体质差学习成绩就会很难提高，因而在重视智育的同时，也要重视体育运动。我们不难发现，体育不仅仅是简单的体育，体育运动中也存在着许多智力因素。
智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括观察能力、记忆能力和思维能力等。
一、体育运动对观察能力的发展
各项体育运动，对运动员的观察能力需要很高的要求。例如；篮球运动员在场上需要很强的观察力和良好的视野，才能将球传到适合的位置和准确的接到队友的传球，同时观察对手的缺点，给对手进行最大限度的干扰和限制，这样才有希望在比赛中取得胜利。因此在体育运动中，我们的观察能力和视野就能得到高度的锻炼、发展和提高。
二、体育运动对记忆能力的发展
体育运动也能很好的发展我们记忆能力，在各个运动项目中，我们需要把各个技术、战术等牢记在心，从而在比赛中才能展现出来。例如；在学习体育舞蹈中，我们需要把每个动作练习后，然后把每个动作连贯起来，最后展现出来；篮球比赛中，特别在关键时候，要按教练的要求，把战术打出来，合理的跑位、挡拆，最后得到合理的出手机会。因此，记忆能力就会在体育运动中得到培养和发展，从而有利于学生在记忆文化课知识和对事物的记忆方面有很大的提高。
三、体育运动对思维能力的发展
参加和不参加体育运动的人，在思维反应下的速度是不一样的。例如；拳击运动员在躲闪对手，避免受到攻击伤害等方面就比其他运动员反应速度快。研究表明，经常参加体育运动的人反应速度比不参加体育运动的人快很多。
运动中的智力因素是多种多样的，如:视野的范围、空间知觉的速度和准确性, 深度知觉、肌肉用力知觉的精确度、空间感、时间感、节奏感, 注意力的稳定性和快速转换、选择反应、预测反应、操作思维等。我们在参加体育运动的同时，也在间接地提高我们的智力，同时，智力也在影响着我们掌握运动技能的快慢和在比赛中合理运用技战术的时机。体育运动和智力是相互渗透、相互影响、不可分割。体育有助于除了技能的学习, 身体的锻炼, 从事智力活动的同时, 也应重视体育, 关心学生的身心健康, 让学生在课余时间进行适当的体育活动, 使得学生的脑力,体力以及心理等方面得到适当的调整, 这有助于学生智力发展。
体育对智力的影响
体育对于人来说， 是伴随着人的一生的， 从人的出生到人最后的死亡， 人都在和体育做较量； 生活中，人们接触比较多的， 且较为广泛的也是体育。 体育在人类社会的发展过程中， 是伴随着人类社会的兴衰存亡的， 从人类的产生到人类社会的发展消亡。
首先我们来说体育对于人的影响： 我们在日常生活中的走、 跑、 跳、 舞动、 投掷等等都是归为体育类的项目， 人们在日常活动中， 都会有意识或无意识的从事体育活动，人们总是把刻意安排的， 有意组织的， 有一定目的性的体育活动称为体育锻炼， 对于日常的小运动， 人们不再称作体育锻炼， 但是这些小运动却也同样在影响着人们的生活。 体育给人的首要影响是身体健康， 也是最为明显的， 人们在从事体育锻炼时最为迫切想要满足的就是通过体育活动的锻炼来拥有一个健康的身体， 为此， 人们在提到体育锻炼时， 就马上想到了身体上的健康， 人们就会刻意按照自己的实际需求去从事体育锻炼来满足这一最基本的要求。 当人的这一首要基本目的（ 拥有一个健康的身体 ）得到实现和满足后，人们就开始在体育锻炼上获取更高的要求， 能够拥有一个匀称的体型， 拥有一条良好的身体曲线， 拥有一身有力的肌肉， 拥有一个迷人的身材等等， 这些都是人们对于体育最为基本的外显要求， 是反映在对人身体外在美上的，其还有对于人的内部器官结构及功能的影响。
1. 通过有效地体育锻炼， 能够改善人们肌肉的生理特性和物理特性， 表现为： 使肌肉变得有弹性， 耐疲劳性加强， 使其更有力， 有质感， 有美感， 从而塑造一个良好的身体外形， 从事更为多的体育运动， 持久从事某一容易产生疲劳的工作。
2. 通过有效地体育锻炼， 能够改善人的呼吸系统的功能， 提高肺活量， 从而推迟肌肉出现疲劳的时间，减少乳酸等疲劳产物的产生， 使人体能够较长时间的从事某种具有一定身体负荷的工作或运动， 提高工作学习的效率。
3. 通过有效地体育锻炼，能够加强骨骼的强度和硬度，增大横截面积，防止其因受到创伤而遭到破坏；增加骨骼的长度，使人体显得更加高大。
4. 通过有效地体育锻炼， 能够改善人体的韧带性能， 使其变长， 变得有弹性， 伸缩自如， 从而使人体的动作变得更加优美， 更加协调， 完成更为复杂， 更为有难度系数的动作， 使身材更加有曲线美。
5. 通过有效地体育锻炼， 能够改善人体循环系统的能力， 加快血液循环， 促进新陈代谢， 提高人体的灵敏性， 从而保证人体各个器官的内环境相对稳定， 减少有害物质在人体内的停留时间， 延缓器官的衰老， 增加人的寿命； 使人体变得更加敏捷， 灵活， 能够更加快速有效地避开外界环境对于人体的伤害。
6. 人通过经常积极参加体育活动， 能够培养人的果断、 勇敢、 自信、 积极进取的良好个性特点， 使人的内心变得更强大， 心理更健康。
7. 人通过经常积极参加体育活动， 能够培养人的团结互助意识， 合作、 守纪律、 守规则的良好社会意识。
8. 人通过经常积极参加体育活动，能够提高对个人和群体健康的责任感，形成健康的生活方式， 增强人际交往能力， 培养运动的兴趣和爱好， 养成坚持锻炼的好习惯， 掌握和应用基本的运动知识和技能。
因此， 体育在人的一生中是很重要的， 占有很高的地位， 对人的影响是不可小视的。
其次我们来说体育对人类社会发展的影响： 人类在原始社会时期， 就已经开始从事体育活动。 如： 人类在进行狩猎时的走， 跑、 投掷等等都是体育活动 ， 只不过在社会生产力和人的智力发展落后的情况之下没有用“ 体育 ” 这一概念来解释罢了， “ 体育 ”这是人们在后续的发展过程中衍生出的概念。
可以说， 体育几乎是决定着远古人类的生死存亡。 当时的体育是和狩猎及战争联系在一起的，原始部落与部落之间， 各个国家之间， 各个种族之间， 所进行的比较原始的战争， 运用最多的也就是体育项目， 投石、武术、 标枪等等， 这些都是体育的范畴。 在那个几乎肉搏的战争年代， 当人们认识到体育在战争中的重要作用时， 统治阶级开始对军队进行专门的体育训练， 提高个人的身体素质， 战斗力， 从而提高整个军队的战斗力， 赢得战争的胜利， 获取自己的利益。 这也就自然而然的说明体育关乎着一个国家， 民族的存亡。 这是在古代社会。
在现代社会， 体育的功能在人类漫长的社会演变和发展时期也在悄悄的发生着变化。 在当今社会， 体育已经能不单单局限于提高军队的战斗力了， 它有了更为复杂， 更为深刻的意义。比如：
1. 体育的政治功能， 经济功能， 教育功能， 当然还有以前的健身功能等等， 而这些功能已经深深的影响着国际上的每一个国家和地区， 体育经济在国民经济中的地位在日渐凸显；
2. 由体育竞赛带来的国与国之间的政治交往愈加平凡， 已经屡见不鲜了；
3. 体育活动和体育游戏带给人们生活的乐趣已经深入到每一个家庭和民众之中；
4. 体育的健身功能已经被拉入到国家改革体系中， 为了提高国民素质， 为此出台的法律法规比比皆是；
5. 体育文化给一个国家的文化软实力填了更多的光彩， 一个国家或一个名族会因为拥有某项体育赛事的主办权而感到自豪， 会因拥有某个出色的运动员而感到无比的光荣。 这些繁荣与兴盛都是体育带给我们的， 我们每一个人， 每一个国家， 每一个名族， 都不能离开体育事业而发展进步繁荣， 无法脱离它而永存， 无法淡化体育而兴盛。
因此， 体育无论对于个人还是人类社会的发展都是极其重要的， 其地位也就不言而喻了。
体育对智育的作用
1、学校体育功能的定义：学校体育功能是指学校体育所发挥的有利作用或效能。其包括本质功能和非本质功能。
2、本质功能反映事物的特点和本质属性。
3、非本质功能是某事物与其他事物相联系时所发生的作用。强身健体（健身功能）是学校体育的最本质功能。
4、健身最能反映学校体育的本质特点和属性，学校体育是以身体练习为其主要内容来进行教学、锻炼、训练的，它要求人体直接参与活动，并承受一定的生理负荷。这是学校体育最本质的特点。学校体育的一般功能:教养功能教育功能促进个体社会化功能美育的功能促进学生个性全面发展功能学校体育在全面发展教育中的功能学校体育是学校教育的重要组成部分共同肩负着培养社会主义建设人才的重任。
5、学校体育本身是三育之一在人才培养中有重要作用 。学校体育与德育的关系。它是德育的有效途径，具有不可替代的作用， 学校体育与智育的关系。为智力开发提供物质基础。是一种增强智力的手段。 学校体育与美育的关系。学校体育是对学生实施美育的有效途径。