考试的副作用(考试的副作用英语)
考试的副作用英语
好处是：对我们所学的内容进行总结，让我们可以查漏补缺，考试是我们认清自己水平的镜子，可以提高我们学习的积极性和主动性。
坏处是：会导致学生造成心理压力，厌倦学习，可能导致成绩下滑。如果考试过多，学生突破就没有那么大，进步得就很慢
副作用 英语
危险的英文单词
danger是名词,
dangerous是形容词，
endanger是动词。
Adangermayappearatanytime.Itwillbedangerousandsoitmayendangerthethingsaroundit.
危险可能会是如何是时候出现。那样就危险了，所以危险就会危害周围的事物。
宝贝勤奋好学，天天进步！
考试的坏处英语
不考试的好处是父母不知道考试的成绩，然后也不会进行指责，也没有所谓的排名，过年的时候亲戚们也不会说今年考试在班上的排名。但是不考试的坏处占了60%，因为如果不考试的话，自己永远都不会知道还有哪些题目没有巩固，还有哪些题目至今都还不会？
副作用的英语翻译
苟: 如果。 【翻译】：如果你考虑危害别人。 【出处】：《田赞谏荆王》：“苟虑害人，人亦必虑害之；苟虑危人，人亦必虑危之。其实人则甚不安。”（如果你考虑加害别人的话，别人也会考虑加害于你；如果你考虑危害别人，别人也考虑危害于你，实际上这很不安宁。）
考试带来的副作用英语
考试之后的考证，考证和身份证泄露了，会有泄露隐私的风险 如果落入了一些不法分子人的手 他们会利用你的信息看一下非法的勾当 但是如果要是查了查的时候，他们查不到自己的身上，只能根据信息查到你的身上 所以说我们的准考证和身份证还是要好好保管的，不要告诉别人
考试的副作用英语作文
Never cheat in exam.这个意思是不要在考试中作弊。
所以我们的作文要这样写，首先点题，never cheat in exam。然后要说出考试作弊的坏处disadvantage，然后可以写为了考试取得好成绩achieve a higher score，可以work hard努力学习。最后点题Never cheat in exam.
一些副作用英语
动词形式是scare，例如：
1.She felt scared at it.她对此感到恐慌。
2.There's been quite a scare about the possible side effects of this new drug.这种新药可能产生的副作用造成了相当大的恐慌。
3.People are scared to use the buses late at night.人们害怕在深夜乘坐公共汽车。
英语副作用怎么说
糟糕的英语：terrible，读音： [ˈterəbl]。
terrible英 [ˈterəbl] 美 [ˈtɛrəbəl] adj.可怕的;危害极大的;糟糕的;很糟的;劣质的.adv.非常，很，极.n.可怕的人。
terrible用法示例如下：
（1）Unlike my sister, I am a terrible cook.
和我妹妹不同，我是一个糟糕的厨师。
（2）It's a terrible thing when nobody wants to dance with you.
没有人想和你跳舞是一件很糟糕的事情。
（3）She looks terrible, shorn of all her beauty and dignity.
失去了美貌和尊严，她看上去糟透了。
扩展资料：
terrible的基本意思是“可怕的,恐怖的”,指具有较大力量的某事物能造成极度的、令人不安的恐惧,若不加以减缓,则会达到令人痛苦得无法忍受的程度,含有感情上厌恶的意味,一般不用于人,也可指“令人震惊的,极其令人讨厌的”“剧烈的,严酷的,严重的”。
在非正式语体里, terrible还可作“很糟的,极差的”解; 在美国俚语中, terrible可作“极妙的,了不起的”解。
terrible在句中可用作定语或表语。
英语考试有什么用
有用。用于测量我国大学生运用英语进行口头交际能力的英语考试。四级口语考试：完成当次四级笔试报考后方可报考四级口试，口试不需要笔试过一定分数线才能报考。
CET-SET 考试采用机考形式，每场考试由 2 名主考和 3 或者4名考生组成。
英语口语考试考试时间：一年两次，分别在5 月和 11 月。
英语口语考试成绩查询时间：分别为每年的八月和二月的中下旬，与笔试成绩一同公布。
英语口语证书等级：口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书，证书分为 A 、 B 、 C 、D三个等级，成绩为D等的不发给证书 。
英语口语考试形式：
第一部分是考生和 CET 授权的主考进行交谈，采用问答的形式。时间约 5 分钟。
英语四级口试还是有一定意义的，不光成绩单上有成绩看着好一些，更是对自己口语的一种锻炼。
第二部分包括 1.5 分钟的考生个人发言和 4.5 分钟的小组讨论。时间共约 10 分钟。
第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间约 5 分钟。