肤觉的功能作用(肤觉是什么)
肤觉是什么
“觉”字为上下结构，偏旁部首是见字，最早见于秦朝小篆中，在六书中为形声字，从見（见），表示看见、发觉；从學（学）（xué）声。多音字，读jué或者
jiào。
基本释义:
读jué
1. 人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别：感觉。知觉。触觉。视觉。觉察。
2. 醒悟：觉悟。觉醒。“觉今是而昨非”。
读[ jiào ]
1. 睡眠（从睡着到睡醒）：午觉。睡了一大觉。
肤觉是什么感觉
就是指由人身体内部的状态变化而产生的感觉，内外感受包括视网膜感动器，耳的声感器，肌肉内感觉等各种神经机械性的变化，感受越敏感，信息接受越快，反应速度也就越快。
内外感受也就是肤觉、嗅觉、味觉、听觉和视觉都是由身体表面的感觉器官。简而言之，什么样的感受都是我们的身体和外界交流。
肤觉是内部感觉吗
是肤觉的一种，辨别冷热的感觉。由冷觉与热觉两种感受不同温度范围的感受器感受外界环境中的温度变化所引起的感觉。对热刺激敏感的叫热感受器；对冷刺激敏感的叫冷感受器。皮肤温度被称为生理零度，刺激温度高于生理零度则产生热觉，低于生理零度则产生冷觉。
肤觉的种类
1、结构法。有灰线蛇踪法、一线串珠法、冰糖葫芦法、扇面法、电影镜头法等等，每一种结构都有各自的特点，第一种适合一件事情一叙到底，后面的几种模式适合片段的故事。
2、人物描写法。
（一）分解动作。人物性格想表现出来，动作不可少，动作（这里的动作，比通常说的人物的动作描写要大，包括人物的一切外在表现）是人物性格的外在表现，只有写出动作，才能由外到内，让人理解人物的性格特征，人物塑造就算成功了。
（二）写出声形色。声形色本来是写景的术语，但是用在写人方面觉得比传统的四大描写要更具体可操作。你看，传统说写人要调动四种描写：外貌（又称肖像可以包括神态，只是前两个突出静态，神态强调动态）、动作、语言、心理等。这其中心理描写其实就是内在语言描写，那么，其实写出四种描写就是写出人物的声（声音）形（外貌）色（情态）。这套术语的优势在于更突出形象性。
声形色可以正面描写，也可以侧面烘托。侧面烘托之法是中国文学的传统，借别人的嘴来形容或评价主人公，这种手法素来就让人感觉非常有意思。
（三）用好动词形容词。声形色之类，最能表现的词汇是动词和形容词，所以多用这两种词汇当然可以让人物形象更加丰满可爱。
3、景物描写法。
（一）顺序：1.时间顺序：季节、时令、晨昏、雨晴等
2.空间顺序：（1）移步换景
（2）定点观景
（二）方法：工笔细描、白描，动静、明暗、衬托、对比、以乐景写哀（或以哀景写乐），直接间接（正面侧面）、虚实、点面
（三）角度：声形色味等（“六觉”：视觉、听觉、味觉、嗅觉、味觉、肤觉、心理感觉等）通感（联想想象）
（四）修辞。
肤觉的特点
普莱尔. 普莱尔是德国生理学家和实验心理学家。他对他的孩子从出生起直到三岁，每天做有系统的观察，有时也进行实验，他把这些记录整理出来，写成了一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版第一版，由于这部书的出版，就给科学的儿童心理学奠定了最初的基石。 普莱尔的书共分三编：第一编讲感觉的发展（关于视觉、听觉、肤觉、嗅觉、味觉和机体觉的发展）；第二编讲意志的发展（主要关于动作的发展）；第三编讲智力的发展（主要关于语言的发展）。直到现在，这部古典的儿童心理学著作，还具有一定的生命力和参考价值。 普莱尔被视为儿童心理学之父原因： ①从时间上看，《儿童心理》一书第一版出版于1882年，是第一部研究儿童心理发展的著作。 ②从著作的目的和内容上看，普莱尔之前的学者，都不是完全以儿童心理发展为研究的主要课题，而是像达尔文那样，研究儿童心理只是为进化论提供依据。而《儿童心理》目的就在于研究儿童自身的心理特点，对儿童的身体发育和心理发展进行专门的论述。 ③从研究方法和手段上看，普莱尔对其孩子从出生直至三岁这段时间不仅每天都做系统的观察和记录，而且也进行诸如内省法之类的科学心理实验。 ④从影响上看，《儿童心理》一出版。就受到国际心理学界的高度重视和同行学者的青睐，各国心理学家先后把它译成十几种文字，向全世界推广，从此儿童心理学随之发展起来。可见，普莱尔的《儿童心理》对科学儿童心理学的发展有多么深远的影响。
肤觉是什么?肤觉的作用?
是肤觉和运动觉的联合,是幼儿认识世界的重要手段。
肤觉的概念
肤觉主要是触觉与痛觉的联合。 肤觉还包括温度觉、挤压觉、痛觉、触摸觉等。
肤觉的重要意义
一、什么是感觉 人的心理现象是人脑对客观现实的反映，客观现实是十分丰富多彩的，人的心理现 象也是复杂多样的。感觉和知觉是比较简单但很重要的心理现象。 感觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映。 客观事物具有着各不相同的颜色、声音、味道、气味、温度等各种属性。当客观事 物直接作用于感受器，各种感受器能够区别出适宜的刺激，从而使大脑产生了对这些事 物个别属性的反映，这种反映就是感觉。通过感觉使我们获得了关于事物颜色、声音、 味道、气味、冷热、粗糙、光滑等感觉信息。感觉除反映外界事物的个别属性外，还反 映机体内部状况，例如，通过感觉我们可以反映有关自身的位置、运动、姿势以及机体 内部器官的活动状态等种种感觉信息。 人的各种感受器是在漫长的进化过程中发展而成的，各种感受器分别反映事物的不 同属性。如视感受器专门反映客体的光刺激;听感受器专门反映客体的声刺激。能够引 起某种感受器反应的刺激，就是该种感受器的“适宜刺激”。但是客观事物必须直接作 用于感受器，影响人脑，才能产生感受， 一旦客观事物停止作用于感受器，感觉便不再 产生。 总之，感觉是客观事物直接作用于相应的感受器时，人脑对其个别属性的反映。根 据引起感觉的适宜刺激物的性质和刺激物所作用的感受器，可把人类的感觉分成八种， 视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉、运动觉、机体觉、平衡觉。 我们以视觉和机体觉为例，说明感觉的适宜刺激、感受器形成过程等。 视觉的适宜刺激是物体发出的或反射出的光波。波长760毫米到400毫微米之间的光 波称为可见光，在此范围以外的紫外线和红外线是感受不到的。视觉的感受器是眼睛视 网膜上的视轩细胞与视锥细胞。视轩细胞主要功能是感受物体的形状、大小和明暗;而 视锥细胞主要感受物体的色调。 机体觉反映的是机体的内部状态。适宜刺激是内脏器官活动变化时发出的物理或伦 学刺激等。感受器是内脏壁上的神经末梢。例如胃内食物过多便感到胀饱、食物过少感 到饥饿。 总之，感觉离不开直接作用于感受器的客体的个别属性，离不开接受刺激的感受器 以及最终形成感觉的神经系统和脑的活动。感觉是一种比较简单的心理过程。
二、什么是知觉 知觉同感觉一样，也是人脑对直接作用于感受器的客观事物的反映，但不是事物个 别属性的反映，而是对事物整体的反映。 在实际生活中，客观事物直接作用于感受器时，人们头脑中反映的不仅是事物的个 别属性的同时也反映了事物的整体。譬如儿童面前有一朵花，他们并非孤立地反映它的 红色、香味、多刺的枝干------，而是通过脑的分析与综合活动，从整体上同时反映出 它是一朵玫瑰花。 所以，在现实中我们对事物进行反映时，往往感觉到事物的个别属性，也就知觉到 这一事物的整体。不可能离开事物整体去感觉它的个别属性，因而很少有纯粹的感觉。 我们常常把感觉和知觉合称为感知觉。 不过，我们应当了解，在心理学的意义上，感觉和知觉毕竟是有严格区别的，它们 是不同的心理过程。感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对事物整体的反映，即对事 物的各种不同属性、各个不同部分及其相互关系的综合反映。 感觉是构成知觉的基础，没有感觉就不可能有知觉。可是知觉比感觉复杂得多，不 能把知觉归结为感觉的机械总合，各种感觉一经构成知觉，便有机地发生联系。知觉除 反映事物个别属性外，还反映事物个别属性之间的联系和关
肤觉包括哪三种感觉
冷觉和肤觉的区别为：性质不同、包括不同、分布不同。
一、性质不同
1、触觉：触觉是皮肤触觉感受器接触机械刺激产生的感觉。
2、冷觉（psychroesthesia）指低温刺激皮肤产生的感觉。冷觉与温觉一起构成了温度觉
二、包括不同
1、触觉：触觉是肤觉的一种。
2、冷觉：肤觉包括触觉、温觉、冷觉和痛觉。
三、分布不同
1、触觉：皮肤表面散布着触点，触点的大小不尽相同，分布不规则，一般情况下指腹最多，其次是头部，背部和小腿最少。
2、肤觉：肤觉不生于全皮肤，只一定地点才有。皮肤有四种觉点：触点，温点，凉点，痛点。各觉点的位置从不移动。
肤觉是什么意思
对记忆最基本的、也是被广泛接受的分类，是根据记忆持续的时间，将其分为三种不同的类型：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
短期记忆
短期记忆模型在过去25年里面为'工作记忆'所取代，有三个系统组成：
空间视觉形成的短期视觉印象。
声音回路储存声音信息，这可以通过内在不断重复长时间存在。
中央执行系统管理这两个系统并且将信息与长期记忆的内容建立联系。
长期记忆
记忆的内容不但是按主题，而且按时间被组织管理。一个新的经验，一种通过训练得到的运动模式，首先去到 工作记忆作短期记录，在此信息可以被快速读取，但容量有限，这些信息必须作一定清理。重要的或者通过“关联”作用被联想在一起的信息会被输送到中长期记忆。不重要的信息会被删除。
记忆内容越是被频繁读取，或是一种运动被频繁重复进行，反馈就越是精细，内容所得的评价会提高，或是运动被优化。后面一点的意思是，不重要的信息会被删除，或是另存到其他位置。记忆的深度一方面和该内容与其他内容的连接数目，另一方面与情感对之的评价有关。
根据记忆内容的变化，记忆的类型有：形象记忆型、抽象记忆型、情绪记忆型和动作记忆型。
①形象记忆型是以事物的具体形象为主要的记忆类型。
②抽象记忆型也称词语逻辑记忆型。它是以文字、概念、逻辑关系为主要对象的抽象化的记忆类型，如，“哲学”、“市场经济”、“自由主义”等词语文字，整段整篇的理论性文章，一些学科的定义、公式等。
③情绪记忆型，情绪、情感是指客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。这种体验是深刻的、自发的、情不自禁的。所以记忆的内容可以深刻的牢固的保持在大脑中。
④动作记忆型动作记忆是以各种动作、姿势、习惯和技能为主的记忆。动作记忆是培养各种技能的基础。
感知器官
①视觉记忆型是指视觉在记忆过程中起主导作用的记忆类型。视觉记忆中，主要是根据形状印象和颜色印象记忆的。
②听觉记忆型是指听觉感知在记忆过程中起主导地位的记忆类型。
③嗅觉记忆型是指嗅觉感知在记忆过程中起主导地位的记忆类型。嗅觉记忆是常人都具备的一种记忆。
④味觉记忆型是指味觉感知在记忆过程中起主导地位的记忆类型。味记忆也是常人都具备的一种记忆。
⑤肤觉记忆型是指肤觉感知在记忆过程中起主导地位的记忆类型。
⑥混合记忆型是指两种以上(包括两种)感知器官在记忆过程中同时起主导作用的记忆类型。
工作记忆的容量通常是7±2
如果我随便说出一串杂乱的数字，比如87543331380473527593936572981，你认为你能立刻记住多少? 一些科学家认为你应该能记住大约7个数字。从上世纪五十年代一篇题目为《神奇数字7±2》的论文开始，一些研究者就提出我们工作记忆的容量通常是5~9个“事物”，尽管也有一些科学家主张工作记忆的容量实际上更接近于4。
“事物”指的是信息的单元或成块的信息。对于前面所说的数字，你记下的可能是8、7、5、4。在这种情况下，单独的一位数字被视为一个信息单元。然而，如果你换一种分割方式，就可能会记住更多的数字：87、54、33、31，每两位数被视为一个信息单元，仅仅是信息的组合方式发生了改变。
因此，当科学家说你可以在工作记忆中保存特定数量的事物时，这些事物的规模、复杂程度和重要性都是千变万化的。总之，工作记忆容量虽小但非常重要。那么什么是工作记忆呢?工作记忆就是可以暂时储存一些临时信息的记忆系统，大脑会决定是否值得把这些临时信息转变成可长期保存的信息，比如长期记忆。
事实证明，不同的感官有不同的记忆容量。这意味着你可以记住多少信息取决于你接收信息的方式，例如是某人对你说了某些话，还是他对你展示了某些东西。因为这个原因，区别对待不同类型的工作记忆是很重要的。每个人工作记忆的能力都不尽相同。工作记忆的个体差异是很重要的，因为它们已被证明与智商有很强的相关性。通常情况下，工作记忆容量越大等同于智商越高。
但是，为什么有些人的工作记忆容量比其他人的大呢?
注意力和记忆是不可分割的。把注意力集中在某个事物上，就会让它在脑中的印象更加深刻，从而也使得它更容易被记住。但是，使事情变得更容易被记住只是注意力的一个方面。集中注意力同样意味着忽略外界干扰信息。往往在一点上，人们的表现差异显著。工作记忆容量小的人不能很好地排除那些影响力大的、让人分心的信息。重要的不在于你能记住多少相关信息，而是你能忽略多少干扰信息。人类大脑在锁定相关信息和排除无关信息方面有不同的进程。
记忆能力不仅仅是我们一次可以往记忆中塞进多少信息，还包括我们可以舍弃多少无关信息。下次你发现自己难以记住一串电话号码或者是一副图片的时候，要责怪的就是你那爱分心的大脑。
肤觉包括什么
思维的定义：
思维是客观现实的间接的和概括的反映。客观事物直接作用于人的感觉器官，产生感觉和知觉。感觉和知觉以感性形象反映事物的个别属性或个别的事物，使人能把握各种现象和事物的外部联系。思维是以感觉和知觉为基础的一种更高级的认识过程，它运用分析和综合、抽象和概括等智力操作对感觉信息进行加工，以存储于记忆中的知识为媒介，反映事物的本质和内部联系。这种反映以概念、判断和推理的形式进行，带有间接和概括的特性。例如，人们看见各式各样的平房和高楼，通过思维则能形成房屋这一概念，它概括了所有平房和高楼的共同本质。人们可以看到阳光照射在岩石上，通过肤觉而感知岩石变热。但阳光照射与岩石变热的因果关系却不是感觉和知觉所能把握的，需要进一步利用有关的知识进行判断和推理，间接地加以认识。这种对客观事物的间接的和概括的反映，使人们能认识那些没有直接作用于感觉器官的事物，把握事物的本质和规律。人们掌握了事物的本质和规律，就能预见事物的未来变化和发展，进而能动地改造世界。人们的思维是否正确地反映客观事物，要受实践的检验。
思维活动可由外部事物引起，也可由记忆中的事物引起。一般来说，当人需要完成某种任务而又没有现成的手段时，思维活动便被触发并沿着任务所指引的方向进行。换句话说,思维活动是由一定的问题引起的,并指向问题的解决。这种思维活动称作目的指向性思维。它受意识的控制，是人的主导性思维活动。另外还有一种没有明确目的的思维活动，它很少受意识控制，带有自发的联想的性质，称作联想性思维。思维突出地表现在获得知识和应用知识去解决问题方面。
思维与语言的关系：
思维与语言有着密切的关系。许多心理学家认为,语言不仅是人们交流思想的手段,而且也是正常人进行思维的工具概念是思维的基本因素但概念是由词来表示的，例如房屋的概念就是用词“房屋”来表示的。房屋一词单独以符号的形式存在，标志了所有各式各样的平房和高楼，具有概括性。词的这些特性使间接的和概括的反映成为可能。人在思考时，言语的发音器官的活动受到抑制，起作用的是一种不出声的言语即内部言语，思维是借助于内部言语来进行的。巴甫洛夫学说区分第一信号系统和第二信号系统，将思维看作是以词为信号刺激的第二信号系统的活动。
行为主义心理学的代表J.B.华生将思维与言语完全等同起来。他把思维看作是喉头的运动，只是微弱而已。确实,人的思维是伴随着言语发音器官的活动。例如,在默默地进行计算或其他思维作业时，可以记录到言语发音器官的肌肉变化，而且在朗读和默诵同一首诗所分别记录的言语发音器官的活动具有相似的性质。甚至在使用手势语的聋哑人身上也可发现，当他们思考时，也产生微弱的手部肌肉反应，肌肉发生变化。这些实验结果说明，思维和言语是有联系的，但并没有证明思维与言语可以等同起来。实验发现，让正常人在计算或阅读的同时不断地说“啦、啦、啦”，或在默默地翻译外文时用上下牙咬住舌头，以此来干扰思维活动时的内部言语，虽然思维活动有时可受到不利的影响，但仍能完成所要求的作业。
1947年S.M.史密斯等人进行了一项实验：史密斯本人接受箭毒注射，使全身的骨骼肌麻痹（包括整个言语发音器官在内），靠人工呼吸装置及其他医疗设备来维持生命。在麻痹消失、功能恢复正常以后，史密斯报告说，在他全身麻痹期间，意识没有受到干扰，思维活动仍能照常进行，他能理解向他提出的问题，这些问题事后还能回忆出来。这个实验有力地表明，思维与言语是不能等同的，甚至言语也不是思维的必要因素。
70年代以来关于割裂脑的研究提供了同样的资料。在正常情况下，人的大脑两半球由胼胝体连接，两半球协同进行活动，但两个半球的功能是有差别的，通常在右手占优势的人身上，大脑左半球有说话和写字的功能，右半球则没有这些功能，在胼胝体遭到损伤或被手术切断后，大脑两半球就彼此独立地进行活动。但被割裂开的右半球仍可理解说出的或书写的一些东西的名称。右半球还可以进行简单的相加或相乘运算。这些事实也说明，没有说话功能的右半球仍有一定的思维功能，思维并不必以言语为工具。
许多实验结果表明，思维是不能与言语等同起来的，思维也不必须以言语为工具。在实际生活中，不掌握出声语言的聋哑人仍然可以进行思维。从人的心理发展来看，婴儿在未学会说话或刚刚开始咿咿学语时也是有一定思维能力的。照J.皮亚杰的看法，婴儿学习语言是以一定的思维能力的发展为前提的。尽管如此，前面引述的那些事实也并没有否定，在正常的情况下人是借助言语来进行思维活动的。可以说，词的抽象和概括的特性和语法规则等，都使语言适于充任思维的工具。从而使人的思维活动变得更有效。有一些学者如B.L.沃夫等人，强调语言对思维的决定性作用。他们认为语言的结构决定思维的过程和内容，不同民族的语言带有该民族思维的特点。这种观点称作语言相对作用原理或沃夫假设。