大班科学鱼鳍的作用分析和反思(大班科学鱼鳍的作用分析和反思总结)

大班科学鱼鳍的作用分析和反思总结

幼儿园的小朋友讲解鲸鱼的知识，根据每个幼儿园孩子年龄阶段的不一样，那么我们的课程目标肯定也有所区别的，比如小班认识他们是鱼认识鱼的嘴巴，鱼的眼睛，鱼的尾巴在哪里就可以了，到了中班我们又可以在原来的基础上加上鱼是怎么游的？

鱼鳍是什么样子的？

鱼鳞是什么样子，到了大班的话就可以让他们画出鱼的样子。

观察鱼鳍的作用

判断锦鲤是否健康的一个观察点就是鱼鳍，如果锦鲤游动时背鳍腹鳍都成闭合状态，表明锦鲤身体肯定出现问题了，如果表面没有外伤，进食还算正常的话，那多半是换水不当或者水质变化引起的。可以增大供氧，投入维生素C和适量海盐以增强体质预防疾病。

大班科学鱼鳍的作用分析和反思总结怎么写

教学反思

1.在分段讲述环节中，当教师提问“田鼠妈妈有两个什么样的孩子”时，有的孩子只回答出“两只小老鼠”、“一个尖嘴巴一个短尾巴”时，教师没有做出相应的回应，没有继续追问，直接转到了下一个环节。

2.讲述第一部分后的提问“为什么让他们各自安家？”没有提问。

3.最后一个环节，引导幼儿大胆讲述，如果我没有朋友会怎么样，没有引导幼儿用句式“假如我没有朋友，我会…”讲述。

4.提问幼儿和好朋友发生的趣事时，幼儿说出以后教师没有更深层次的去问，只是问了如果和你的好朋友吵架了你会怎么办，没有问孩子是如何解决问题的。

5.教学目标只完成了重点中的一小部分，理解了故事内容，但是对于尖嘴巴和短尾巴的性格特征没有让孩子了解的更透彻。对于难点“知道与好朋友友好相处”没有明确的让孩子知道应该如何相处。

6.讲故事时，没有语调变化，比较平淡，没有更好的吸引孩子。

大班鱼鳍的作用教案

【游戏目标】

　　1、锻炼幼儿四散跑的能力;

　　2、锻炼幼儿有目的性的进行游戏。

　　【游戏过程】

　　让幼儿把小尾巴装在自己的屁股后面，(教案出自：屈老师教案网)人手一条，比赛看哪个小朋友先把另外一个小朋友的小尾巴抓到。

　　【指导要求】

　　1、指导幼儿把自制尾巴装好;

　　2、指导幼儿互相抓同伴的尾巴;

　　3、指导幼儿在游戏的过程中注意安全，避免互相碰撞。

大班科学鱼鳍的作用分析和反思总结图片

先画二条首尾相接的孤线，是鱼身，在鱼前方画一反写3当鱼嘴，嘴的前边画几个小圆作鱼吹泡泡，在孤线交的孤里（靠近前边，离一定距离）画上圆圈做鱼眼睛，身上画一排排小半圆当鱼鳞，在鱼身两边画上二个小三角，里边画几条竖线做鱼鲫，后尾画三角做鱼尾，也画上竖线，在鱼上边的纸上画上波浪纹，波浪纹下边染上淡篮色，作为水，一副鱼在水中游的画画好了

观察鱼的结构和鱼鳍的作用活动报告

今天，爸爸买回一只小金鱼，放在一个玻璃瓶里养着，小金鱼在玻璃瓶抖动着翅摇着尾巴，那样子很可爱。

我仔细地观察了这只小金鱼，它有两个大大的黑眼睛，它的小嘴一张一合，随之可见的是水瓶里的水会冒水花，那是它在吸水吐气，它的肚子吃得鼓鼓的，它全身的鱼粼是金色的，背脊却是黑色的，像一幅画的框边，小金鱼的尾巴像一把张开的小剪刀。小金鱼有时候不游动，水瓶里静静的，也不见冒水花儿，那是它在睡觉吧？但这时，我注意看到它的眼睛也是睁开的，可以看见鱼眼里有一层灰色的膜。带着好奇，我查看了《十万个为什么》，书里说，那层膜是鱼眼的保护膜，因为这层膜，所以鱼的眼始终不能闭起来。爸爸告诉我，不能给小金鱼喂太多的饲料，因为小金鱼是个贪吃鬼，太多饲料可能会把它撑死。还有，小钓鱼也不能与小乌龟放在一起养，因为小乌龟会吃小钓鱼，所以爸爸不买小乌龟给我养。小金鱼有红色的、白色的、黑色的、金色的、红白相间的等。我家养的这只是金色的，我很喜欢。

大班科学鱼鳍的作用活动反思

教学反思

　　《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主人，自主地学习，我把课堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一，主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。

鱼鳍的作用课后反思

【活动目标】

　　1、认识各种动物的尾巴。

　　2、了解动物尾巴的作用。

　　【活动准备】

　　歌曲《小画家》磁带、故事《会响的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

　　【活动过程】

　　一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》） 提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画家？

　　教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。

　　二、找尾巴： 师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（教师故作神秘状）“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小朋友来把宝物拿出来！

　　出示动物尾巴：（一个小朋友拿一个）

　　金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？

　　松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船）

　　燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）

　　猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子）

　　老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪）

　　出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。

　　师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。

　　咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来）

　　最后出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的.身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事《神奇的尾巴》

　　三、欣赏故事：

　　提问：

　　1、故事里都有谁啊？

　　2、它们发生的什么事？

　　3、它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓）

　　【活动延伸】

　　游戏《揪尾巴》