小学生心理健康教育 如何看待儿童的智商主题班会教案

小学生心理健康，就是在小学生成长阶段，家庭，学校，社会。要营造健康的环境，让小学生们健康成长，但现在的社会竞争压力比较大，家庭，学校，社会。把这种竞争压力，下移到小学生的身上，让他们小小年纪来承担。所以要追究儿童的智商，就客观存在的现象，儿童的智商是有差异的，但不大。就像我们的长相不一样，将来儿童们长大，承担不同社会责任。不可能所有的儿童长大承担一样的社会责任。所以在小学生成长的教育阶段，就不要只在成绩上衡量，他们的好坏，也没必要追究智商问题。因材施教是老祖先就提倡，现在我们的认识连老祖先的高度，都没有。不管他们的智商好坏，只要在他个体上，能看到他每天进步，就是最好的教育。
前面的回答主要是说在教育实践中如果为孩子们长远着想一定要重视心理健康教育。如变成身心不健康的人如何承担责任。

持之以恒小学四年级下册心理健康教育教案持之以恒

我认为不止是学习，任何事都要做到持之以恒。所以首先要培养一下自觉性，还有持之以恒的态度，这样不论做什么事都会遵循这样的态度完成。

小学心理健康教育请给自己画一幅像教案

一、教育目标：
　　教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。
　　学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。
　　二、导入
　　教师在黑板上挂出三幅画：
　　第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。
　　第二幅画：一位老奶奶摔倒了。
　　第三幅画：壮壮生病躺在床上。
　　教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。
　　教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。
　　教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且;发现同学学习有困难，主动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。
　　三、课堂活动
　　1、想想议议
　　教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为：
　　A、 路娜怎样把快乐带给别人?
　　B、 你向李素丽阿姨学习什么?
　　C、 你想做一个把快乐带给大家的人吗?
　　目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。
　　2、想想说说
　　教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师?
　　目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。
　　3、观察论谈
　　教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。
　　教师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。
　　教师：“情景一”中，红红的做法对不对?为什么?“情景二”中，红红做法对不对?为什么?
　　目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。
　　4、想想谈谈
　　教师在黑板上写出三个问题：
　　A、 你知道爸爸妈妈最喜欢什么?他们什么时候最高兴?
　　B、 你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何?
　　C、 被你帮助的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受?
　　教师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。
　　目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验。
　　5、想想填填
　　教师：(让学生把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。
　　通过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。