现在十几岁的学生患抑郁症，该怎么帮助他们？

这个年龄段的抑郁有很多原因，有你们对某些事情不恰当的认知，或者是和父母的关系，或者是和老师的关系，和同学的关系出现问题导致的。

还有一部分抑郁是不愿意去面对学习的压力、不愿意去面对父母失望的表情，总之青少年一代总有你们认为很多事情是你们不能承受的。

其实如何帮助你们是很大的一个社会的问题，有60%以上的改变动机在于你们自己，是你们愿意不愿意说出来，有的孩子说出来可能等待的是父母的一顿毒打或者冷嘲热讽。

如果你们愿意可以去学校的咨询室求助，去社区求助，如果都做不到，建议可以给自己写信。写自己的困惑，写自己对自己的认可，慢慢的会找到改变的动力。

抑郁症逐渐呈现年轻化是不可忽视的社会现象，家长们会想当然的认为孩子需要寻求帮助，家长要么苦口婆心的讲道理灌鸡汤，自己改变不了，便拉他人一起来改变孩子，三大姑八大姨也加入说教的阵容。有的甚至前来寻求帮助的家长也是抱着这个心理，认为心理咨询的目的就是多一个人说教。结果发现孩子的心理状态并没有得到扭转，反而因此变得更加的而雪上加霜。

所谓的帮助当然你首先自己正能量足以引导他人，否则的话那就是以己昏昏使人昭昭。其次，放弃说教改造的这种刻板的思维。第三对孩子目前的心理状态要有足够的了解，第四就是心理干预和生理药物治疗双管齐下，才能彻底解决问题。

根据意识疗法里面的观点:青少年心理问题跟原生家庭有直接的关系，这种最直接的关系就是父母的控制。这种控制所表现出来的改造欲，就将孩子当成了自己的私人物品，从来不尊重孩子的个体性，社会出现一种非常奇怪的现象，当家长想要跟孩子沟通的时候，孩子往往出现拒绝叛逆。

这种控制欲实际上源自于家长的原生家庭当中的不安全感，当人以被不安全对待以后，这种不安全感就会深入他们的潜意识。所以他要确保，生活当中所有的事情都是安全的，都是在自己控制范围之内发展，表现出来的就是控制欲改造欲！

再加上孩子17岁左右的青春期，父母处于更年期，这个时候由于内分泌失调导致的情绪波动。所以意识疗法提到了:当你出现控制与改造欲望的时候，时刻要意识到自己的状态！意识不到自己的问题才成了最大的问题，所以很多家长都一样的茫然，把所有的问题都推到孩子身上，希望孩子能够便好，这实在有点强人所难。

根据埃里克森能够发展理论，这个阶段的孩子，正是人格塑造的形成期。自我意识变得非常的强烈，他要考虑自我的价值以及在这个社会上的角色问题。在学习过程中也不能够得到心理上的满足。导致内心冲突剧烈，由此形成抑郁症，焦虑症，双向情感障碍等等心理问题。

这个阶段的孩子，认知水平跟理解能力也成熟起来，家长还是一如既往的把他当成孩子能说教的时候，那是对他个体意识的侵犯，是对他人格的不尊重。由此表现出极度的叛逆，甚至会跟父母发生肢体冲突及意识的对抗。

如果你想要帮助孩子走出困境，首先就像朋友一样去引导他，鼓励他，支持他，停止毫无意识的说教改造跟控制。同时工欲善其事，必先利其器，必须要有孩子能够理解跟践行的方法，所谓自助者天助之，相信他也有这个能力自我疗愈。

这个年龄段的孩子他认识是完全不存在问题的，所以从多年的经验来看，在完成生理治疗的同时，自我心理疗愈是一个非常不错的选择。无论是从经济承受还是从效果来说都是可以预期的，帮助该阶段的孩子塑造一个完整的人格，同时让他对这个世界的看法变得更加的客观，对人生的态度变得更加的积极，对价值的取向变得更加的正向！那么他就有应付心理危机的能力，在意识疗法里面提到心理健康的标准并不是没有任何心理疾病，而是学会应付这些心理危机的能力。

因为孩子始终要长大的，他始终要面对自己的人生，他始终要去创建他自己的再生家庭，这是生而为人的使命跟权力，家长不能够越俎代庖，也没有够干涉孩子的权利，将权利交还给孩子，用正确的理论方法引导孩子。那么孩子将绽放不可思议的人生。