什么是心理测量的可信度？

评价测验是否合格的一个重要指标就是测验的可信度，心理学上叫信度。也就是说，同一个被试者受同一个心理测验的测量，但今天的测量结果和昨天所测的结果相差甚大，那么这个测验就没有可信度，人们就不会再运用它。也就是说，如果同一测验在不同时间测量同一个被试者的所得结果具有一致性，信度就高。 心理测量的信度又分为： ·重测信度。指稳定性系数，指同一被试者用同一测验在不同时间前后测得分数的相关系数。 ·复本信度。指等值性系数，指用两个题目不同但等值的测验（复本）测验同一被试者而测得两个分数的相关系数。 ·内部一致性信度。指同一个测验奇、偶数题分别测得同一被试者的得分的相关系数，另外也包括测验内每个题目间测验内容的一致性。 ·评分者信度。指不同评分者对同一测验结果的评分，这两个评分分数的相关系数。这和不同的老师对同一篇作文的评分可能存在差异的道理一样。

教育目标可以测量吗

所谓目标分类，就是有层次、有结构、有系统地排列组织目标。自二十世纪初，英国心理学家斯皮尔曼提出智力 的二因素论以来，许多学者对智力或能力的成份，结构，分类进行了大量的研究，加深了人们对能力本质的认识。系统的教育目标分类理论产生于1956年。从此，不少学者相继提出了不同的教育目标分类理论。在认知领域，较有影响的教育目标分类是布卢姆目标分类、加涅目标分类和梅里尔目标分类。1、教育目标分类：认知领域????（1）认知目标分类理论

1.0 知识(knowledge)。这类目标包括下述三类亚目标：1.1 具体的知识1.2 处理具体事物的方式方法的知识1.3 学科领域的普遍原理和抽象概念的知识这类目标的行为特点，是回忆与再认先前遇到过的信息等，比如，