如何在高中化学教学中渗入心理健康教育

在教学中，加强对学生进行心理健康教育，以渗透心理教育为契机，使学生在获得认知教育的同时，还能维护心理健康，使两者得到有机地协调发展。
　　构建和谐课堂心理环境，增加学生积极的情感体验。
　　课堂心理环境包括教师教的心理环境和学生学的心理环境两部分。融洽和谐的课堂心理环境是学科渗透心理健康教育的关键。
　　激发学生学习化学的兴趣。
　　教师教学以学生兴趣为起点，以激发学生更大的学习兴趣为目的；让学生先把学习体验成趣味的源泉，而后把课本体验成知识的源泉。
　　满足学生的求知需求，激发学生的进取心。
　　在化学教学中，教师应根据学生的实际情况，通过优化学习内容的组织和课堂教学设计，将教学内容与学生的求知需求尽可能地匹配，从教学内容上去满足学生的求知需求，产生快乐的情绪，以激发学生的进取心。