教师资格证心理健康面试

面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。遵循《中小学教师资格考试标准（试行）》和《考试大纲（试行）》（面试部分），主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
试讲：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。在这一环节，考生要向考官展示一堂模拟课，在无生参与的情况下，通过模拟尽量向考官展示出自己的教学设计和课堂掌控能力。由于没有学生参与，考生需要有一定表演性质的互动和教学预设，还原出一个真实的课堂。如果考生较为腼腆内向，又或者是缺乏教学经验，建议在备考阶段多多练习，可以请自己的朋友家人扮演学生，也可以对着镜子练习，有一定的练习后在考场中也就不会过分紧张。

教育心理学考试大纲的答案

教育心理学 考试大纲 （非高等学校）

第一章 教育心理学概述
第一节 教育心理学的研究对象与研究内容
第二节 教育心理学的作用
第三节 教育心理学的发展概况

第二章 中学生的心理发展与教育
第一节 中学生的心理发展概述
第二节 中学生的认知发展与教育
第三节 中学生的人格的发展
第四节 个别差异与因材施教

第三章 学习的基本理论
第一节 学习的实质与类型
第二节 联结学习理论
第三节 认知学习理论

第四章 学习动机
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机的理论
第三节 学习动机的培养与激发

第五章 学习的迁移
第一节 学习迁移概述
第二节 学习迁移的基本理论
第三节 迁移与教学

第六章 知识的学习
第一节 知识学习概述
第二节 知识的获得
第三节 知识的保持

第七章 技能的形成
第一节 技能的一般概述
第二节 操作技能的形成
第三节 心智技能的形成

第八章 学习策略
第一节 学习策略概述
第二节 典型的学习策略
第三节 学习策略的训练

第九章 问题解决与创造性
第一节 问题解决概述
第二节 创造性及其培养

第十章 态度与品德的形成
第一节 态度与品德的实质及其关系
第二节 教育心理学考试大纲
第十一章 心理健康教育
第十二章 教学设计
第十三章 课堂管理
第十四章 教学测量与评价
第十五章 教师心理