期末考试成绩出来了，你的小孩成绩还让你满意吗？

如今，孩子已经上大学了。回顾一下，不是每次孩子期末考试成绩都让我满意。但“考试无常”这个道理众所周知，何况期末考试只是孩子阶段性学习的一次检验而已。

孩子从小学到初中乃至于高中，我始终告诉孩子一句话“学习是你自己的事，每次考试都应当作为一次检验学习效果的机会”。孩子每次考试，尤其是期末考试都非常的重视，但并非每次都尽如人意。可孩子最大的优点就是善于总结，不断从中吸取经验和教训。

孩子在成长的过程中，会遇到困惑，很可能经历失败，特别是考试，成绩不理想极其正常。一次期末考试没考好，不等于每次都这样，只是孩子及时查找不足，加以改正，我们一定要适时鼓励和肯定。做父母的一定要充分的理解孩子，帮助和引导孩子，在每次考试后，特别是期末考试结束时，进行认真分析，查摆问题，找出症结，发扬优点，克服不足。

孩子从上学那一天，一步一个脚印，一次又一次的不断反思，总结，提升。实事求是讲，每次期末考试不管成绩如何，我始终坚持以鼓励为主，奖惩结合，重奖轻惩，陪伴孩子一次又一次的期末考试，直到中考和高考。

为什么大学的老师上课没人听？

大学老师上课大致分为三种类型：

一、吹牛逼型

这类老师上课还是有人听的，但还是分为两类学生：一类听得津津有味，哄笑连天，把上课老师的吹牛逼激情再次推向高潮；另一类睡得贼香，打雷也弄不醒的那种，梦口水流了一地。

在大学，吹牛逼的老师一般是这样上课的：

走进教室，（以前是拿讲仪，现在是拿课件，其实有没有讲仪和课件都是一样的）只要把自己要讲的课题写在黑板上或展示在屏幕上，如果学生有教材的就拿出来，没有教材的就拿出笔记本，然后讲述自己要讲的什么课题和什么内容，再然后由讲课内容引出的一些牛逼故事和传说，越说越起劲，越说越离题万里！当然，这种课也不枯燥，反正学生也当作打发上课时的无聊时光。老师呢，牛逼吹得响，上课感觉时光也过得快，反正是混时间拿工资嘛。

一顿牛逼吹过之后，一看时间，噢，卧槽，要下课了！然后书归正传，把要考试的重点叫学生勾一下，这节课就这么快过去了，师生皆大欢喜。你看这牛逼吹的，好不好？

二、照本宣科型

这类老师比较敬业，也很辛苦，老老实实上课，认认真真备课。

像这类老师，是很努力的，每节课都按部就班，一丝不苟，该抄笔记的要抄笔记，该画重点的要画重点，让学生认真听课，认真写笔记。他们基本上都是照本宣科，也要求学生努力看书背书，就像教中小学生一样。不过，这类老师的课一般比较枯燥，学生不大喜欢听，有逃课的，有睡觉的。但一般老师都不作强求，只是考试的时候，老师就要看人来打分了，那些平时不努力的很容易着挂科补考。

三、学者大师型

这类老师就比较牛逼了。

这类老师教学经验丰富，学贯中西，知识结构自成一体，有独到的见解和深刻的思想。在上课的时候，能紧紧俘获学生的心，理论套一套的，而且能旁征博引，把深奥枯燥的理论也讲得生动有趣，语言也幽默风趣，而且是口吐莲花，使学生很喜欢听他的课。一般这类老师讲课，不需要学生记笔记，只要学生感兴趣听就行了，然后从中得到知识和领会深刻的道理。最近在网上正红的戴建业教授，就属于这一类的很牛逼的大学教师。他讲古诗词，人们都喜欢听。

比如说，像易中天老师给大学生讲三国的话，可能学生喜欢听的比较多。能把枯燥的历史讲得生动也算他老兄有很高水平了。再比如，一位教授讲外国文学中的普希金的诗的时候，如果他要照本宣科的话，我估计听他课的学生是很少很少的。但如果他把普希金的诗和他有趣的生活轶事结合起来讲的话，然后教授再把语言搞幽默风趣一点，学生多半是喜欢听的。当然，学者大师型的教师在民国初期一大把一大把的，比如李大钊、陈独秀、章世钊、周树人、陈寅恪、刘文典、胡适、林玉堂等等举不胜举。但如今学者大师的总数量，还是有点疲软。

总而言之，当一个大学教师是不难的，难的是要让你的课学生喜欢听。还有就是搞学术研究也很难。其次才是晋升职称。