心理健康知识问卷里的一题

没有什么心理障碍或者具有良好的适应性

详解：

心理健康标志的一般提法 （国家标准）

第一，没有什么心理障碍。

心理障碍是指，心理现象或者精神现象发生病理性变化，他有轻度和重度之分，我们曾经在 30 多万刚入学的大学生采用自愿的原则，来进行心理测量，发现真正有心理问题需要治疗的仅仅只有 36 个人，也就是占了几乎只占万分之一，今天我们大学生，中学生，小学生，常见的心理问题或者行为问题主要属于一种心理素质，或者心理质量不高的一种表现，他不属于什么心理疾病，不属于什么精神疾病，充其量就是一种心理失衡的状态。

其二，具有良好的适应性

我们要倡导的是具有良好的适应性，换句话说，适应了，就没有心理障碍。中央文件指出，心理健康教育要培养学生具有坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神和良好的社会适应能力。

其三，具有一种积极向上发展的心理状态。

心理状态可以是积极的，也可以是消极的，而积极向上的心理状态是心理健康的重要标志。

什么是忧郁症？

抑郁症是躁狂抑郁症的一种发作形式。以情感低落、思维迟缓、以及言语动作减少、迟缓为典型症状。
〔病因〕
一、遗传因素：
二、体质因素：
三、中枢神经介质的功能及代谢异常：
四、精神因素：
躁狂抑郁性精神病的发病可能与精神刺激因素有关，但只能看作诱发因素。

对中学生学业及心理健康最有影响的因素调查

1 对象与方法

　　1.1 对象

　　样本选自豫北某中学894名中学生，其中男生432名，女生462名；一年级学生383名，二年级278名，三年级233名；平均年龄（17.46±1.11） a。

　　1.2 方法

　　采用心理健康测查表(PHI)［1］ 以班级为单位进行团体测试。在学校教务处的协助下统一主试和指导语。测试前取得被试人知情同意，由主试介绍实施目的，宣布指导语，发卷开始作答，施测时强调测试结果的保密性，并要求被试认真如实填写。PHI量表包括10个分量表，其中3个效度表：Q(无法回答的题目数)、L(说谎)和F(伪装)；7个临床量表：躯体化、抑郁、焦虑、病态人格、疑心、脱离现实和兴奋状态，共168个项目。判断标准：T分（标准分）＞60分，表示受试者存在一定程度的心理问题，处于临界状态；T分＞70分，说明心理问题比较严重。将Q表原始分＞10分，L和F表T分≥70分的学生资料淘汰，以保证统计资料具有一定的效度和信度，共894名中学生的问卷参与统计。

　　1.3 统计方法

　　所有数据应用SPSS11.0统计软件处理，并进行t检验、χ2检验及方差分析。

　　2 结果

　　2.1 中学生PHI不同分量表检出率比较，见图1。

　　由图1可知，PHI在不同分量表、不同程度的心理问题上的检出率不同，且不同分量表的检出率差异有极显著性（χ2＝66.17，P＜0.01）。

　　2.2 高中学生PHI检测结果与全国青少年常模比较，见表1。表1 PHI检测与全国青少年常模比较（略）

表1显示，高中学生PHI各分量表均分高于全国青少年常模(P＜0.01）。

　　2.3 不同性别、独生与非独生子女之间的比较，见表2。表2 不同性别、独生与非独生子女PHI标准分比较（略）

　　表2显示，独生子女学生各量表标准分均低于非独生子女，且躯体化、抑郁、焦虑及脱离现实量表评分差异有极显著性（P