对于中学生心理定位的课该怎么上？

不论是学生还是老师，可以这样互动的，让学生自己写下来对青春期的一些困惑，彼此之间不能商量，不记名的上交自己的困惑。老师就根据这些问题来回答学生的问题，并在这些问题中发现学生现在存在的一些心理上的缺陷，及时的弥补。
而且，这样以来老师也能知道怎么讲，学生也更能感兴趣。

心理健康教育身上的好帮手的教案

教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;

　　从小培养爱劳动的好习惯;

　　减轻父母的负担，增强劳动观念。

　　教学重点：养成爱劳动的习惯;

　　掌握劳动的技巧。

　　教学难点：经常做家务

　　教学过程：

　　一、 导言

　　同学们这节心理健康讲座，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

　　二、质疑

　　1.你们在家里做家务吗?经常做吗?

　　2.能够做哪些力所能及的家务劳动?

　　举例说明

　　三、表演

　　具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

　　讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗?

　　(2)不对的地方应怎么做?

　　四、小品

　　具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

　　讨论：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?

　　五、幻灯出示判断

　　1.小明帮助爸爸抱柴。( )

　　2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。( )

　　3.妈妈不在家，小红自己做饭。( )

　　4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。( )

　　5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。( )

　　六、通过刚才的学习，同学们有什么感受?

　　七、竞赛

　　1.整理书包比赛;

　　2.以小组为单位，选学生参加做菜比赛;

　　一组：做糖拌柿子;

　　二组：黄瓜凉菜;

　　三组：炒鸡蛋。

　　八、总结

　　通过讲座，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。