如何做好“留守儿童”的校外监护和关爱工作？

根据马斯洛的需要层次理论来说，只有生理需要、安全需要、尊重需要、归属与爱的需要这些缺失性需要得到满足才会想着学习。留守儿童大多缺乏关爱，家庭很难幸福美满，有的甚至被欺负，缺乏安全感。个人觉得教师可能需要从这些方面去帮助他们。教师可能能做不是很多，但至少要给留守儿童一些关心、鼓励，满足他们的一些需要。上课鼓励他们回答一些问题，让他们去做一些力所能及的事，让他们获得成就感，增强信心。多和他们沟通交流，让他们得以宣泄心中的“苦闷”，同时鼓励他们与同学老师沟通交流，让他们体验与他人交往的快乐。学生成长的路上，教师是指导者，是引路人，让我们一起努力，帮助学生健康快乐的成长！