教师心理健康的意义是什么?

教师心理健康的意义

　　1.时代的要求

　　2.教师的职业特点需要教师心理健康

　　3.教师自身发展的需要

　　4.教师的心理状况对学生有重要影响

　　影响教师心理健康的社会因素

　　1.倾情付出却常常不被理解

　　2.社会发展和教育改革对教师提出了越来越高的要求

　　3.教师群体之间的业绩竞争及评价机制的不合理

　　4.来自家庭和情感方面的压力

　　5.教师的工作性质相对封闭，造成人际关系的狭窄

　　6.角色冲突

　　7.由学生的行为和态度带来的压力。

　　教师心理健康的标准

　　健康联合国卫生组织提出的关于“健康”的新概念是：“健康不仅是疾病与体弱的消失，而且是生理健康、心理健康和社会适应的完美状态。”1989年世界卫生组织在宣言里把健康的内容扩展为四个方面：躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

　　心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。

　　具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是没有心理疾病；二是有一种积极发展的心理状态。没有心理疾病是心理健康的最基本条件，心理疾病包括各种心理及行为异常。具有“积极发展的心理状态”，则是从积极的、预防的角度对人们提出要求，目的是要保持和促进心理健康，消除一切不健康的心理倾向，使心理处于最佳的发展状态。

　　教师的心理健康标准，既要包括一般心理健康标准，又要体现教师职业的特殊性，概括起来，包含以下几点：

　　1.对教师角色的认同

　　勤于教育工作，热爱教育工作，爱生、爱校、敬业、乐业，在工作中获得成就感，满足感。

　　2.具有健全的人格

　　性格开朗，襟怀坦白，言行一致，表里如一；有正确的教育观、人生观、学生观，为人师表，诲人不倦，信心坚定，意志顽强，顺境不傲慢，逆境不悲观等。

　　3.有良好和谐的人际关系

　　（1）有正确的荣誉观、名利观。

　　（2）交往中能了解彼此的权利和义务。

　　（3）能客观地了解和理解别人，能够接受对方，包括对方的优点和缺点。

　　（4）与别人相处时，正面态度多于反面态度，即尊重、理解、赞美、喜悦多于仇恨、怀疑、妒忌、厌恶等。

　　（5）积极与他人真诚地沟通，懂得与同事合作，建立和谐的师生关系。

　　4.能正确的了解自我、体验自我和悦纳自我

　　对自己的能力、优缺点能做出恰当的、客观的评价，不随便拿自己跟别人比较。能平衡自我与现实、现实与现实的关系。

　　5.具有教育独创性

　　在教学过程中不断学习，不断进步，不断创造。能根据学生的生活、心理和社会特点富有创造性的理解教材，选择教法，设计教学环节，使用语言，布置作业，对层出不穷的教育方法能很快接受等。

　　6.在教育活动和日常生活中，能真实地感受情绪，并恰如其分地控制情绪

　　（1）保持乐观积极的心态，在任何情况下，都能恰当地表达和控制自己，反应适度，行为有序，安详稳妥地处理学校工作和社会生活中的突发事件。

　　（2）不将生活中不愉快的情绪带入课堂，不迁怒于学生

　　（3）冷静处理课堂环境中的不良事件。

　　（4）克制偏爱情绪，一视同仁对待学生。

　　（5）不将工作中的不良情绪带回家庭。