影响儿童心理健康的因素有哪些？影响儿童心理？

　 1，忌娇惯溺爱

　　开口不离“好”，吃饭任其要，穿衣任其挑，会养成儿童任性的性格。家长“爱子、溺子、误子”，这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲。

　　2，忌袒护纵容

　　在日常生活中，孩子当众做错了事，家长明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。

　　3，忌哄骗

　　有些家长为图一时安宁，不惜编造假话欺骗孩子，这样使其耳濡目染，容易使孩子效仿父亲，变得不诚实。

　　4，忌讽刺

　　对孩子讽刺挖苦，以为可以“激发”其上进，结果适得其反。

　　5，忌苛求

　　父母对孩子“恨铁不成钢”，凡事要求尽善尽美，稍有不顺便大加训斥，使子女无所适从，思想感到压抑，时间长了，孩子有可能走向反面，我行我素。

　　6，忌放任

　　对孩子不加引导和教育，放任自流，任其所为，不尽家长责任，后果难以预料。

　　7，忌打骂体罚

　　现实生活中，有些家长借奉“不打不成器”的信条，不能以理服人，而是打骂、体罚，结果这样不但起不到教育的目的，反而损伤了孩子的自尊心，往往使其与家长感情对立。

　　8，忌注意力不集中

　　要让孩子自己选择适宜的运动，培养他们注意力集中、专心地完成一项工作的能力，训练儿童持之以恒的毅力。而不要反复要求孩子更换活动内容。

　　9，忌缺乏适应能力

　　要训练儿童适应环境的能力，这样对孩子的发展是有益的。

　　10，忌无控制力

　　要训练儿童学会控制自己的情绪，包括控制自己不合理的要求和愿望。

　　11，忌忧郁沉默

　　要培养儿童乐观幽默的性格。

　　12，忌依赖

　　要让儿童经受一定的困难，让其学会克服困难，从小培养儿童独立的能力，是儿童心理健康的关键。

你比较关注儿童哪些心理素质的培养？

对儿童心理素质的培养，被喻为是一项系统性工程，做好了对儿童的成长极为重要，所谓“十年树木，百年树人，就是要从小开始培养，为今后打造成有用之才打好基础。

一、做好早期教育，是培养儿童心理素质的开端。儿童从呀呀学语开始，对一切事物都会产生好奇，会做出一些不分深浅的举动。无意夾了手，碰了头，这时作为家长要及时进行安慰，並用形象的肢体语言讲明你为什么夾了手或碰了头。要培养儿童有一些胆量，多带他们走出家门，见一些大世面，到动物园看看动物等。教会儿童对爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等称呼，敢于面对陌生人把称呼叫出来。

二、培养儿童良好的习惯，是提高心理素质的基础。教育家叶圣陶指出:教育的本质就是培养习惯。习惯就是习以惯之，形成习惯的行为是很难改变的，有好的习惯，儿童才会有好的心理素质。这就要求家长把培养孩子的良好习惯作为重点，不可忽视。要培养儿童的守时的观念，这对于孩子今后成长十分重要。要养成完成作业后、考试交卷前仔细检查对错的习惯，从而提高孩子耐心、细致、有定力的心理素质。

三、培养儿童的自信意识，是提高心理素质的关健。孩子是否自信，可能会影响他的一生。培养孩子的自信意识，就显得至关重要。比如，有家长看到孩子考试成绩不理想，不是耐心帮助找原因，鼓励孩子重新开始，而是进行粗暴的谩骂，非但不能提高孩子的自信，久而久之就会对学习失去信心，成绩越来越差。要引导孩子成绩好时不骄傲，成绩差时不气馁。包括参加学校组织一些体育、唱歌比赛等，因成绩不理想，孩子到家居然哭了，这时他最需要的是鼓励，是让他树立信心，争取以后取得好成绩。

四、要培养儿童的自理能力，是提高心理素质的重要环节。随着孩子年岺的增长，要注意对孩子自理能力的培养。从自己动手穿衣、叠被、刷牙、洗脸开始，逐步教会做一些家务，比如搞搞卫生，整理家中用品等，从而提高孩子勇于向前克服困难的能力。家长不要大包大揽，过分的娇惯是会害了孩子的，走向社会后会成为能力较弱，惧怕困难的人，这样的结果，家长会后悔一辈子的。

总之，对儿童心理素质的培养，还有很多需要注意的方面，家长可以在实践过程中不断加以总结。

谢谢邀请，其实我看了很多的答案，有的说是要培养孩子的安全感，有的孩子要培养孩子的这个进取心，有的说要培养孩子的边界意识。勇于说不，有的是要提升孩子的抗压能力。有的是要培养孩子的社交能力。有的是要培养孩子的礼仪。等等千差万别，各有不同，但是总结起来他就是:健全的人格。

在意识疗法里面提到人格，他是一个人跟这个世界相处的内在心理的外在表现。它大致可以表现在一个人对这个世界的看法，对人生的态度以及对价值的取向。在拉丁文原意里面，人格就是面具的意思。是你与这个世界打交道的工具跟基石。

当一个人的人格跟这个整个社会出现偏差的时候，他就不能很好的与这个社会建立起良好的互动以及人际关系，缺乏同理心。这就是我们常说的人格障碍了。人格障碍患者个性会表现出极度固执，偏执，狭隘，睚眦必报。他们认为都是这个社会的错，都是这个世界的错，唯独他自己没有错。

那么人格障碍是怎么形成的呢？她是跟这个原生家庭有很大的关系。那我们小时候，父母言传身教耳濡目染的接受父母传递给我们的一些限制性信念，以及思维模式，我们把它奉为金科玉律。在很长的时间里，我们都是依照这种父母给我们传递的这些性限制性信念，跟这个社会互动打交道，如果我们能够取得成绩，父母就会夸奖我，你看我教导的孩子多好呀。为了获得父母的表扬于是我们也慢慢放弃了父母不赞同的自己，我们也变得越来越不了解自己。

随着时间的推移，我们慢慢长大成人，当我独自去面对这个世界的时候，你发现，父母教导的那一套，往往不起作用的。于是他就会出现两种情况，你总会自责自罪，然后你就抑郁了焦虑了，出现心境障碍。另外一种情况就是，你会把所有的问题，所有的责任推向社会，认为都是社会的错。你会变得怨天尤人。偏激极端。这就是反社会人格障碍，或者是边缘性人格障碍。

一个人格健全的孩子，他能够进行自我整合，自我调节。他会塑造自己的人生观，价值观以及世界观。所以我经常也说，凡是小时候调皮捣蛋的孩子，往往长大以后，他的心里人格，会比乖巧懂事的孩子要健全得多。因为他很清楚自己想要什么，他会挑战父母的限制信念，他会形成自己的一些信念。所以他的心理素质是非常好的，无论在什么环境下，他都能够融进去，他不需要回过头来，重新整合心身疗愈心身了！那么他在外界所取得成就，比那些乖巧懂事的孩子肯定要多得多。

那么父母如何才能给孩子一个，健全的人格呢？首先，父母一定要意识到自己的控制欲。等孩子慢慢长大的时候，你要把选择权慢慢的交还给孩子。被父母以爱之名死死控制了的孩子往往是自卑的，不自信的，是匮乏的，是恐慌的，是不安全的。长大以后，她会过度去寻找这种安全感。于是就会形成依赖性人格障碍。

当小时候孩子的诉求不被回复，他的行动不被肯定，他的爱不被满足的时候，长大以后，他就会欲求不满，他需要从别人那里来获得肯定赞赏以及表扬，慢慢发展为讨好型人格障碍。

当小时候孩子得不到很好的照料，父母常年不在身边的时候。孩子感到被冷落，被孤立的时候，他就会用一些比较奇怪的举动，来表达自己的这种心理的情绪，引起别人的关注。比如说惊声尖叫，比如说奇装异服，这就慢慢演化为表演型人格障碍。

任何一种所谓的心理素质的教育，它往往会形成孩子的一个限制性信念，比如说我们开始尝试要给孩子培养这所谓的礼仪教育，那么孩子他不懂为什么要做这个礼仪？她可能在头脑层面觉得礼仪是一种形式，然后他可能会慢慢演化为她的这种攀比的心理或者爱慕虚荣的心理。实际上是父母向外求索的这么个过程，往往向外求，你达不到你的预期。

《了凡心疗愈》意识疗法建议将你的意识从外界拉回来，你本身就是孩子最好的心理疗愈师，你的陪伴，你的爱护，你的共情，你的尊重，都是塑造孩子健康人格的基石。这就像是银行一样，前期不断的进行一个投资储蓄的过程，以至于孩子长大以后不再透支它的未来。因为孩子是丰盛的，他将这个丰盛，分享到这个世界上，他就能够很好的与这个世界相处。那么孩子所能创造的成就比你想象的更多。一个拥有健康人格的孩子，他不必长大以后再重花时间来整合自己的心身。从这一点来讲，健康的人格，是对小孩子心理素质最大的帮助，亦是父母所能给予孩子最好的礼物。