师生间的隐性冲突有哪些？

  师生间的隐性冲突有：

      表现为师生双方对待分歧和矛盾，采用 间接的心理上和思想上的对抗，表面上没有公开的行为冲突。如教师故意疏远冷落与之冲 突的学生，或借机惩罚学生；学生在受到批评后找理由不来上课或课堂上不听讲，不交作 国内有研究证明：师生关系紧张，甚至互不信任、彼此戒备、相互冲突，将会干扰教育教学活动的顺利进行，影响教育教学质量。
  

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师生隐性冲突是课堂中最重要的问题。
  

师生隐性冲突是教育理论界探讨的永恒话题， 这一互动关系问题如何直接影响着课堂教学效果的成败，影响着新课程的实现。

从大量教 育事实看，教师和学生在教育上的互动关系既有和谐、一致、配合的一面，也存在着分歧、 对抗、冲突的一面。
  

师生关系的冲突会带来一系列的负面影响。引起师生隐性冲突问题因 素是多方面。本文拟从师生隐性冲突的含义及研究背景、师生隐性冲突的表现、师生隐性 冲突的原因解及决师生隐性冲突问题的策略等四个方面来探讨这个问题。
   关键词：师生关系 和谐 冲突　 一。师生隐性冲突的含义 师生冲突是指教师与学生之间的一种紧张状态。师生冲突的表现形式很多，归纳起来 有两大类。

一类为显性冲突，表现为师生因认识、情感、思想等方面发生严重分歧和矛盾 激化，采取直接的语言和行为上的对抗或攻击等。
  如师生之间发生激烈的争论、争吵，以 致采用暴力攻击对方躯体等。

另一类为隐性冲突，表现为师生双方对待分歧和矛盾，采用 间接的心理上和思想上的对抗，表面上没有公开的行为冲突。如教师故意疏远冷落与之冲 突的学生，或借机惩罚学生；学生在受到批评后找理由不来上课或课堂上不听讲，不交作 国内有研究证明：师生关系紧张，甚至互不信任、彼此戒备、相互冲突，将会干扰教育教学活动的顺利进行，影响教育教学质量。
  

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师生间的“冲突”多属隐性冲突。
  
其主要表现形式是情绪、情感方面的对立或思想上的隔阂

这种“冲突”一般不发生在外部行为方面的直接对抗。学生对教师的不满主要反映在学习态度上表现为学习积极性不高或出现消极对抗行为往往造成课堂气氛下降和纪律松懈影响正常的教学运行。
  

究其发生在师生间“冲突”现象的主要原因是教师对动作技能要求过高使学生难以完成教师的教法教态过于简单生硬使学生难以接受教师组织教学过严过死引起学生的不满等。

结果是学生长期处于被动学习的状态不利于学生潜能的开发和身心健康发展。
  分析其根源主要是受传统教育观念的影响教师总觉得对学生拥有法定的控制权在教学中希望能够支配、控制学生以维护自身的权威和尊严。

而此时学生的身心发展处于尚未成熟时期表现出不愿受教师过分限制对过于死板的教法和过高的要求很反感希望有更大的自由空间获得与他人平等的权益使之常常与教师发生冲突。
  社会心理学把这种冲突称其为社会距离或称之为文化与历史隔阂。

师生间的“冲突”在传统的体育教学中往往以牺牲学生的期望和利益使教师的要求得到满足而告终这与新的教育理念是格格不入的。