如何让农村留守儿童得到更多关爱？

这个问题刚好是我们这些农村人，外出打工的做留守儿童父母，最头疼的一个问题。

我也是两个留守儿童爸爸身有体会，本来趁今年暑假的时候回到家看看，带带小孩，等上学了再去打工，没想到刚送上学，说得好好的，可到第二天孩子一个电话说问我在那里，我问他咋啦，说了一句你们出去打工，我就不读书了，那是不行的才上小学三年级，听了这些话，话都说不出来。这是用钱是卖不来的，但是不去在我们农村又没有收入。孩子不是要钱而是要父母，父母的爱，要父母的关爱，学校的教育，才健康成长。在上学时我看到大多数都是留守儿童，百分之九十都是，在我们云南。如果我们这里像江浙一代有工厂，就不要到几千里地方务工，只有这些地方富起来，才解解留守儿童的问题。没办法要和孩子一起就没什么经济收入，要收入就远离孩子，这是个大问题，现在的农村大多都是些留守儿童，和留守老人在家。

对于留守儿童应该如何教育和规划？是爱还是不爱？该怎么爱？

农村留守儿童问题就像现如今农村男青年难找对象一样，非常棘手。多年以来一直引起社会各界的关注和关爱。每年也有不少单位和个人到农村来慰问这些留守儿童，送个书包呀，一盒彩笔呀，一套学习文具呀。所有这些只能说得到了社会各界人士的关注，但不能从根本上解决留守儿童的问题。

我是一名教师，我们这里的经济环境算是中等偏下的水平吧。大部分农村家长都外出打工，家里通常留下的只有老人和孩子。学校为了让这些孩子能正常参加学习，给每一个学生都建立了留守儿童信息卡，制订了相关的措施方案，制度等，并定期家访，了解学生学习和生活情况，以便更好地关爱他们。其实留守儿童在家是非常孤独，非常辛苦的。我班有个学生，平时学习成绩非常好，对班集体的活动也非常关心，并经常帮助别的同学，时不时还露出纯真的微笑。可有一段时间他像变了个人似的，学习一落千丈，往日的那些热情可爱的样子荡人然无存，小圆脸也变得蜡黄蜡黄的我问他多次，他就是不说。于是我决定到他家去看看。那是十月的一天，艳阳高照，一路上我骑着自行车颠颠簸簸地骑了四十多分钟终于到了。他家座落在村子东头，一幢两层楼房，尽管外面贴了瓷砖，可是屋内还是什么也没有。进屋之后，首先映入眼帘的是一位老人躺在凉椅上，地上堆着两蛇皮袋棉花。只见我的学生正端着一碗药照顾着爷爷喝。此时的我眼泪止不住流了下来。这哪里是爷爷照顾孙子，分明是孙子照顾爷爷。多懂事的孩子呀！后来经交谈才得知，爷爷一直有病，在家既要种地为家分担一点，又要照顾孙子。由于近段时间天气炎热再加上劳累病情加重，家里的农活和家务都落在了孙子身上。有时为了帮助干农活连饭都没吃就匆匆跑到学校去了。难怪他学习掉了，人也荒瘦了，原来是这样。当时我说服爷爷给儿子打了电话，要求他们回来照顾一下老人和孩子，处理好了再去打工。经过这件事我想：我们的教育既在学校内，也在学校外。因此，妥善解决农村留守儿童的教育管理问题，对于提高全民族素质，维护社会稳定，推动社会可持续发展具有极为重要的意义。然而，加强对留守儿童的教育管理工作，是学校，家庭，社会应肩负的责任。首先学校教育应尽职尽责，充当留守儿童教育的“主角”，除了关心学生的学习还要注重培养学生健康的心理素质，帮助留守儿童克服孤独，胆怯，冷淡的心理，以弥补父母不在身边的亲情缺失。其次是家庭教育，要求家长走进孩子内心，去了解他们所思、所想、所需、所悟，学会心灵沟通，让孩子如同生活在父母的爱的怀抱里。最后是社会教育，构成一支农村留守儿童教育和监护队伍，引起社会对农村留守儿童教育问题的广泛关注，形成合力，帮助留守儿童愉悦地学习，健康地成长。

总之，我们要努力让孩子用知识丰盈心灵，用思考睿智头脑，用无悔书写成长。