一年级口语交际10篇

一年级口语交际10篇

一年级口语交际10篇

在小学一年级的时候，我们正在学习口语交际技能。这是帮助我们与他人交流以及表达自己思想的重要技能。在这里，我将分享我们学习的十个口语交际技能。

1. 问候

问候是我们学习的第一个口语技能。我们学会了如何礼貌地问候别人，例如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。我们也学会了如何回答这些问候，例如“我很好”、“谢谢”等。

2. 自我介绍

我们也学会了如何进行自我介绍。我们会告诉别人我们的名字、年龄、家庭成员和爱好等。我们会用简单的句子来表述这些信息。

3. 问问题

我们学会了如何用“什么”、“谁”、“哪里”等疑问词来问问题。我们也学会了如何用礼貌的方式问问题，例如“请问你在哪里？”，“能否告诉我……？”等。

4. 回答问题

除了问问题，我们也学会了如何回答问题。我们会用简单的句子回答问题，例如“我在家里”、“我的名字是……”等。

5. 请求帮助

如果我们需要帮助，我们学会了如何请求帮助。我们会用礼貌的方式请求帮助，例如“请你帮我”，“你能帮我吗？”等。我们也学会了用简单的语言表达需要帮助的原因。

6. 表达感谢

当别人帮助我们时，我们也学会了如何表达感谢。我们会用礼貌的方式表达感谢，例如“谢谢你”、“非常感谢你”的表达方式。

7. 道别

当我们要走的时候，我们学会了如何礼貌地道别。我们会用简单的句子告诉别人我们要走了，例如“我要走了”、“再见”等。

8. 感受表达

我们也学会了如何表达自己的感受。我们会用简单的语言表达我们对某种事情的喜欢或不喜欢，例如“我喜欢吃水果”、“我不喜欢看电影”等。

9. 意见表达

除了感受表达，我们也学会了如何表达我们的意见。我们会用简单的句子表达我们的观点，并且礼貌地表达不同的看法，例如“我认为……”、“但是我觉得……”等。

10. 打招呼

最后一个技能是打招呼。我们学会了如何在不同时间和场合打招呼。例如，在早上我们会说“早上好”，在晚上我们会说“晚上好”，在和朋友打招呼时我们会说“你好”等。

这是我们学习的一年级口语交际技能清单。这些技能对于我们和他人交流时非常重要。我们将持续学习和练习这些技能，并且成为一个出色的沟通者。

一年级家长如何在家辅导孩子学习

英盛观察家长是孩子的第一任老师，对教育从来就给予了最热忱的关注，极力介入孩子的教育，都期望孩子能赢在这条起跑线上。

下面是从一名任课教师及班主任的角度，从课程学习和行为习惯两方面讲的一些要求，提的一些建议，供大家参考。

一、关于语文学习

对于一年级学生而言，语文学习主要包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际。

(一)汉语拼音

1、认识汉语拼音的重要性。新教材一开始仍然安排学习汉语拼音，因为孩子学会了汉语拼音，掌握了汉语拼音这根拐杖，将会大大提高孩子自主识字的能力，打下坚实的语文启蒙教育的基础。

2、了解学习目标。即学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节;能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、注重家庭辅导，帮孩子过“拼音关”。

(1)单韵母的四声必须读得滚瓜乱熟。

(2)把每课的音节制成四声卡片反复让孩子拼读，准确而熟练为止。

(3)注意充分利用卡片让孩子复习巩固音节的拼读。

(4)指导孩子正确抄写声母、韵母和音节。

(二)识字与写字

新课程语文教学改革仍把识字写字作为低年级的重点，不同的是识字量大了，这一变化是具有战略意义的。因为只有识字量大了，才可能大量阅读，只有阅读量大了，才可能高质量表达。在21世纪这个信息时代，及早阅读无论是对学好各门课程，主动1、了解学习目标。即喜欢学习汉字，有主动识字的愿望;认识常用汉字400个，会写其中100个;掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁;初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、清楚教材编排。会认的400个字在课后横条中，从拼音部分就已开始编排;会写的100个字从识字(一)开始安排，在课后田字格中。汇总起来，书后生字表一是要求会认的字，生字表二是要求会写的字。这两类字一定要分清。

3、配合老师识字写字教学的落实。

(1)每天检查孩子认读生字的情况，先查当天学的，再查前面学的，反复再现，避免遗忘。

(2)鼓励、引导孩子在生活中识字，如认姓氏字、认牌匾字、认广告字、认商标字等，让生活成为孩子识字的大舞台。

(3)指导孩子把字写得端正、整洁、美观，尤其要注意裤桥笔顺的正确及每一笔在田字格中的摆放位置。

(4)坚持让孩子听写生字。每学一课听写一课，同时抽查前面容易写错的字，细水长流，帮孩子牢固识字。

(三)阅读

1、朗读课文。强调孩子大声朗读，不唱读，不指读，做到正确、流利、比较有感情。

2、背诵课文。这是积累语言的最好方式。家长要严格要求，孩子必须背得相当熟练，不结结巴巴，不多一字，不少一字，不重复。

3、课外阅读。

(1)认识课外阅读的重要性。语文《课程标准》明确指出：衫纯侍低段课外阅读总量不少于5万字;小学六年课外阅读总量不少于145万字。

(2)培养孩子从小爱看课外书的习惯。一是为孩子购买或订阅感兴趣的课外读物;二是保证孩子每天20分钟左右的固定阅读时间;三是教给孩子一些读书方法;四是提倡亲子共读。

(四)口语交际

口语交际，顾名思义是口头语言的交往。口语交际能力是现代公民的必备能力，所以新教材把“口语交际”作为语文学习的一大板块。家长应做好两方面的工作：1、要重视对孩子进行早期的口语交际训练。每天和孩子交流，做孩子忠实的听众，及时纠正孩子口语的毛病。

2、让孩子在交往活动中锻炼口语交际能力。多带孩子走出去和亲朋好友交往，鼓励孩子和邻近的小朋友一起玩耍、游戏。

二、关于数学学习

1、随时关注孩子的学习过程。每天翻一翻书本，问一问他在校的情况，及时发现孩子没掌握的地方和心理方面的障碍，进行个别辅导。

2、随着教学进度制一套20以内的口算卡片，随时让孩子练习，要求达到正确、迅速。

3、要积极配合孩子完成课外实践活动，让孩子在生或吵活中学数学、用数学，增强孩子的实践能力。

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 提取码: mrju通过童话知哗、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域搭宽行所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻巧昌辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。 

希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。