一年级口语交际我们做朋友怎么做预习
一、一年级口语交际我们做朋友怎么做预习
一年级口语交际我们做朋友预习方法如下：
1、了解交际话题
“我们做朋友”是部编版一年级上册口语交际的话题，旨在让学生通过相互介绍，结识新伙伴，增进彼此的了解和友谊。在预习时，可以通过阅读教材，了解本次交际话题的内容和要求，明确自己的角色和任务。
2、搜集相关信息
为了更好地完成交际任务，可以让学生提前搜集与“我们做朋友”相关的信息，如班级里同学的姓名、年龄、兴趣爱好等。这些信息可以帮助学生更好地了解彼此，为交际做好准备。
3、准备个人介绍
在交际过程中，学生需要向新朋友介绍自己的基本情况，包括姓名、年龄、家庭情况、兴趣爱好等。学生可以在预习时，提前准备好个人介绍，包括自己的姓名、年龄、家庭情况、兴趣爱好等信息，以及一些有趣的个人经历或故事。这样可以在交际时更加自信、流畅地表达自己。
4、模拟交际情境
为了更好地体验交际的过程，学生可以在预习时，模拟交际情境进行角色扮演。可以让学生扮演不同的角色，如新朋友、老朋友等，进行对话和交流。通过模拟情境，让学生更好地了解交际的过程和技巧，提高交际的能力和水平。
5、注意礼貌用语
在交际过程中，礼貌用语是非常重要的。学生可以在预习时，注意使用礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。通过使用礼貌用语，可以表现出对别人的尊重和关心，增强彼此的好感和信任。
6、认真倾听他人发言
在交际过程中，认真倾听他人发言是非常重要的。学生可以在预习时，提醒自己要认真倾听他人发言，不要打断别人的发言或插话。通过认真倾听他人发言，可以更好地理解别人的观点和想法，做出恰当的回应和表达自己的观点。
7、拓展相关知识
为了更好地了解“我们做朋友”这个话题，学生可以在预习时，拓展相关知识，如友谊的重要性、如何建立友谊等。这些知识可以帮助学生更好地理解交际的意义和价值，提高交际的质量和效果。
总之，“我们做朋友”是一个非常有趣和实用的口语交际话题，学生可以通过预习和准备，提高自己的交际能力和水平。通过了解交际话题、搜集相关信息、准备个人介绍、模拟交际情境、注意礼貌用语、认真倾听他人发言和拓展相关知识等步骤，学生可以更好地完成“我们做朋友”这个口语交际话题的学习和练习。
二、一年级口语交际怎样引导学生说
多鼓励少批评，树立自信心；让孩子在学生面前大声说话
可以对敢说的同学进行奖励，如：奖励孩子们喜欢的贴纸
可以进行角色扮演、情景再现。老师先开头
如果实在不行，可以向学生讲讲表达能力是多么重要
三、小学一年级语文第七单元口语交际教案
教学要求
一、知识与技能
1.学写读后感，提高阅读和作文的能力。
2.通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。
3.培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解。
二、过程与方法
通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。
三、情感、态度与价值观
激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。
教学准备
1.整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。
2．一篇优秀范文《愤怒和惋惜--读〈圆明园的毁灭〉有感》。
课时安排：3课时
教学过程
习作（第一、二课时）
一、阅读提示，了解读后感
1．学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。
2．交流：什么是读后感？
写读后感有什么作用？
小结：读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会橡猜厅到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。
3．点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的.思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。
二、赏析范文，学习写法
1．自由阅读范文《愤怒与妥协》，引导学生发现读后感的写法
2．归纳小结读后感的一般写法:
紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。
三、明确要求，开启思路
1．独立选材，尽量做到新颖。
2．学生互相说。
3．学生选好材料，独立写作。
四、自改互评，定稿誊抄
1．写完后自己阅读，修改。
2．学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修梁隐改。
3．选择典型作文，示范如何修改。
4．学生再次修改，定稿誊抄。
板书 参 考：
读熟原文是基础，抓住感觉是关键；
根据文意想开去，结合实际是重点；
表达形式多样化，勿忘真情与实感；
若想写得不一般，感受真实独特点。
口语交际（第三课时）
（课前布置：学生结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简单的提纲。）
一、揭示演讲活动的主题
1．回顾本单元课文，说说印象最深的是什么。
2．揭示本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。
二、读题，了解题意
1．独立审题，勾画要求。
2．交流：说什么？怎么说？
三、指导演讲
1．交流课前拟定的提纲，互兆迅相启发，开启思路。
2．完善提纲，分组试讲。
3．各组推荐一人在班内进行交流，学生评议。
四、总结评议