五年级上册口语交际4 座右铭
一、五年级上册口语交际4 座右铭
五年级上册《口语交际·习作四》教学设计 【教学目标】 １、培养口语交际能力，结合生活小事所受到的启发，交流对自己有影响的座右铭。 ２、写下漫画上的内容，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。 ３、能通过学习课文，结合生活中发生的事，理解作者感受，，通过生活小事获得启发， 交流观察感受，让学会思考人生。 ４、积累关于意志品质的名言警句，并作适当拓展，让学生扩展积累更多的关于意志品质 方面的名言警句，激发学习语文的兴趣。 ５、积累成语，运用成语。 【教学准备】 １、词语卡片。 ２、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。 【时间安排】 ５课时。 【教学过程】 第一课时 口语交际 一、导入 师：同学们，生活中时常有许多的事情发生，有些事会带给每个人很深的教育和启发，甚 至影响终身。最近我在电视上看了一个栏目是《体验感情》，这期主要讲一位小学生长大以后 寻找他启蒙老师──位长虎牙的下乡女教师，这位女教师带给了她的学生终生的影响，她的有 些富有哲理的话时常萦绕在这个学生身上。今天，我们就针对生活小事带来的启发这个角度来 进行口语交际。 二、明确任务 ——独白式训练 １、仔细回忆自己身边发生的对自己很有启发的事情，想想事情发生的起因，经过，结果。 ２、通过这件事，给自己带来什么启发？ 三、在小组交流——对白是训练 １、交流发生的对自己影响很深的往事。要求：注意把事情的经过讲清楚，得到的启示说清楚。 ２、通过这件事得到的启示，试着写一写座右铭或者搜集一些名言警句，小组交流是怎样 理解这句话的，为什么对自己启发大？ ３、态度自然，语言流畅，围绕中心有条理的交流。 ４、推举代表，准备在班组汇报。 四、全班交流 各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。 五、总结 根据学生的汇报，教师总结：生活中往往有许多事，给人以激励或提醒自己或告诫自己， 这些名言警句和座右铭对自己会有很大的启发。同学们在学习和生活中应该留心生活，细心体 验，经常思考，不断丰富自己的阅历，这样我们的知识储备才会越来越多。 六、延伸拓展 希望同学们把今天我们交流的情况讲给父母。
二、小学生口语交际怎样节约能源
雨铃铛
嘀嘀嗒，
嘀嘀嗒，
春雨洒在花朵上。
花朵上，
挂水珠，
好像颗颗小珍珠。
唰啦唰啦…
唰啦唰啦…
它在招呼小鸟儿，
快快回来把歌唱。
三、介绍几本学习英语的好书 不是应付考试而是真正能提高英语水平，提高交际能力的书
光看书是不能真正学好英语的，特别是英语一门语言。不过你要学好英语的话，下面是我写的如何学好英语的方法。
要想学会英语，其实说难不难，说易不易。难的是有没有恒心去“用”而不是学，易的是要从一句不会说到满口流利的英语只需要一年。
结合了我多年的学习英语的经验，发现为什么很多人都觉得英语难学，或者学不会的原因主要就是因为学习的方法不正确。其实在学校老师教的东西很多时候虽然有用，但是却因为教学的陈规和国内的教学方法而导致很多学生不能真正领悟为什么要去学一门外语，和学了之后有什么用。
如果你真心的想学好英语，只要做到以下的几件事就足够了，保证你一年内就能脱口而出。
首先多说，不管你会不会，或者有没有说错，只有你不断去说，去用才能很快记住，并且记牢。在国内因为身边没有只说外语的老外逼着你说，所以只能靠自己努力，我的做法是每当我用中文说一句话，就考虑下这句话要是用英语的话应该怎么说，然后说出来，如果有字不懂的话，就去查字典。
多看，多听，要想吸收新单词和用法，只有多看多听，现在的信息这么发达，就算在国内也能轻易找到一些英美等英语国家的连续剧，电影，新闻。这些媒体上面的英语才是正宗的英语，并不是国内经过进化的中式英语。你可以选择一些带中英文字幕的连续剧，或者新闻看，尝试着跟着里面的人的对白去说，他说一句你说一句，如果英语基础好的，甚至可以不要中文字幕，只看英文字幕，这样进步能更加快。前提是要跟着剧里的对白说。
多查字典，遇到不明白的词，或者有想说的词不会说就多查字典，不要等老师教。
以上是我的学习经验总结，虽然刚开始会有些不习惯，但是只要坚持下来了很快就会得心应手了，如果你能做到这几样，我可以保证你一年就能脱口而出说流利的英语，三年内可以当个中学英语教师了。
下面附上一些学英语时会遇到的10个误导，可以帮助你纠正学习的方法和想法。
语法当先 说话、写作之前先想语法，惟恐语法有错，此为学校课堂死板的英语教学给学生留下的最严重的后遗症之一。
心理恐惧 听不懂更不敢说话，读不快也不敢写，惟恐语法有错导致心理上的畏惧，认为英语是高深莫测的学问，认为英语老师的思维方式才是惟一正确的思路，培养了许多考试高分，而真正运用英语低能的畸形学生。
学无致用 学习英语不是为了运用和表达，而是为了考试和过关，于是动机走偏结果是学得越多，丢得越多；没有把英语变成自己表达自己，与人交流的真正工具，事倍功半，浪费自己的时间和金钱。
落后陈旧 学了不少古董英语。任何语言都是“活”的语言，在每天发展新的词汇、意向、用法等，在不断丰富，不断进步，从这个意义上说，学习陈旧的语言毫无新鲜感不说，基本无处可用。
急用乱医 不少人在急用英语的情形下，只好囫囵吞枣，有病乱投医，不管学校学习方法是否适合自己，先上着再说，选择缺乏理性分析与思考，效果也就可见能有多好？
语音不规范 语音非常“中国”是不少英语学习者的特点，原因是听的国际化的发音太少，中国的英语老师中发音语感好的实在有限，所以与其等待他们提高，不如跨越他们（在语音方面）多向母语为英语的人士学习。
用法不入流 不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言就不是我们要学的语言，不入流、不分场合的语言学了就无用武之处，学它何用？
盲目崇拜中国的外语学院 这些外语学院确实有很长历史，经验丰富的教授老师，但是也有他们的局限性，教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点。
幻想一蹴而就 很多人幻想速成英语高手，也许是学得太久，收效太不成正比，所以有这样的幻想倾向的人就越多，幻想的程度就越深，幻想的花样也越层出不穷。
期望高学费提高学习效果 外因通过内因发生作用，学习语言也不例外。现实中不少人，不想通过艰辛的付出就想学好语言，结果希望越大，失望越大。
提倡“教人正确的学习方法”比“教学习内容”更重要。并不赞成学习语言（外语）能迅速掌握。“速成”往往“不成”，也不赞成学习语言要“面壁十年”、“苦学傻练”。而提出要找出最适合自己针对以往不足的训练，甚至根据学习英语的目的、兴趣、性格分成不同的学习班组合来更加激发学习者的能力（每个人有不同的进度，不同的潜力加以挖掘）。