会计电算化专业需要具备良好的英语交流能力吗？

会计电算化专业需要具备良好的英语交流能力吗？

我就是学的会计电算化专业，不需要的，如果你有以后在外企工作的计划，那在大学里专攻英语口语也不错啊。

这个专业其实和会计专业差不多的

生活中哪些东西圆的哪些东西方的口语交际反思

设计背景

大部分幼儿在生活中都已经接触过各种形状的物体和玩具，关于形状，他们都有了一定的感知经验，但孩子年龄偏小，思维能力与想象力有待提高，合作学习的意识和合作学习的能力很弱，所以特设计了这个活动。

活动目标

1、正确辨认圆形、方形、三角形并能分类。

2、尝试用几何图形拼出各种 物体，发展幼儿的想象力和操作能力。

重点难点

活动重点：引导幼儿辨认圆形、方形和三角形并进行分类。

活动难点：尝试用各种几何图形拼出自己喜欢的各种形状的物体。

活动准备

1、教具:多媒体课件、各种图形的卡纸、实物、玩具。

2、学具：每四人一套各种图形的卡纸、白纸一张、固体胶等。

活动过程

一、播放音乐稳定幼儿情绪。

二、创设情境，导入新课。

1、谈话

2、播放多媒体课件展示拼图作品，提问：这是什么呀？漂亮吗？这些东西都是由各种形状的图形拼出来的，哪位小朋友能告诉老师你发现了什么图形吗？请小朋友认一认、说一说图形的名称，揭示课题。

三、操作交流、探究新知。

一）出示教具图卡辨认圆形、方形、三角形并进行想想，说说生活中有哪些东西是方形？哪些东西是圆形？哪些东西是三角形的？出示实物教具让幼儿摸一摸。

二）游戏：（发放教具）

1、分一分（让幼儿按形状分）

2、找一找（让幼儿帮各种图形找家）

3、我说你想并画一画：老师说图形的名字幼儿闭上眼睛想它的样子并用手空画。

4、快乐一刻。

5、赏一赏：这些图形好神奇的，只要它们凑在一起就能变出许多漂亮的图形，你们想看看吗？好，我们一起欣赏非常漂亮的创意作品。（播放多媒体课件展示拼图作品）

三）动手操作、合作学习试拼图。

1、拼一拼：刚才小朋友看见的创意拼贴画漂亮吧？想不想也来动手拼一拼？（将幼儿分组，发放各种图形纸卡、白纸、胶水等）比一比看那组小朋友拼得又快又好。（教师巡堂指导）

2、作品展示：选取一些好的作品展示，并让幼儿说说拼的是什么？用到了哪些图形？

四、课堂小结：

小朋友，这节课学到了什么呀？你觉得最有趣的事情是什么呢？ 我们班小朋友真是太棒了。知识来源于生活，只要小朋友们细心观察、动脑思考，大胆操作，一定会学到很丰富的知识。

五、拓展延伸活动

回去跟家人 、伙伴一起做拼贴画，送给自己最爱的人。

教学反思

我认为在本次活动中，我遵循了幼儿的认知特点、兴趣爱好、心理特征和个性倾向，也结合我班幼儿的实际情况设计有趣的课堂。

首先，我通过辨一辨、摸一摸图形，并能叫出它们的名称的实际操作活动，让学幼儿在活动中学习、在活动中探索、在活动中发现。

其次，在加强探索阶段，设计了分一分、找一找、猜一猜并画一画等幼儿喜欢的、有趣的、像玩一样的活动。让幼儿心情愉快，没有负担在活动中自己去发现去探究；通过观察，动手、动口、实践、类比等方法去获得知识。

在巩固拓展时，创设了让幼儿在课堂中再进行赏一赏、画一画、拼一拼等游戏活动加强幼儿在这堂课中所学到的知识，并学会联系生活中有关图形的物品。整个学习活动充满情趣，幼儿在趣中悟，乐中学。本节课设计较为严密，能捉住重点，难点，培养了幼儿的学习兴趣及合作学习的能力，发展了幼儿的想象力与动手操作能力。