全体语文老师还是语文老师全体?

2021年语文教研组年终工作总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我精心整理的2021年语文教研组年终工作总结，欢迎大家分享。 2021年语文教研组年终工作总结1 在本学期我们语文教研组工作中，我们继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。为此，我们经常开展切实有效的教研活动，做到学期初有计划，活动有记录，期末有总结。我们认真学习新的《义务教育阶段国家语文课程标准》，把握新的教育理念，明确语文课程目标，掌握内容标准，把所学理念和做法运用到教学实践中去。通过学习和实践，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本”，促进学生全面发展，努力实现教学高质量、课堂高效率。 一、强化学习，转变观念 本学期，语文组利用每周业务学习时间，继续组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。改革教学模式势在必行。此外，还利用观看优秀教学录象的形式和外出听课等形式，让大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。 二 积极探索，研究科学合理的教学模式 1、抓好校级语文教学研究课。 本学期每位语文老师都上了自己的教研课，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在活动中，我们不断完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。 2、加强集体备课力度 随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，我们在学校以往备课模式的基础下，我们科组对备课制度进行了改革：除了以个人备课以外，我们还以年级组为单位，倡导分年级备课，力求备精品课，特别在开展公开课或教学观摩课时我们则要求必须进行集体备课;倡导利用网络资源寻，找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出 ①要有明确的教学目标 ②要列出必要教学程序; ③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各备课组积累了一些比较完整的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还整理成册，传给下一年级使用，做到资源共享。 三、它山之石，可以攻玉 本学期，在学校各项经费比较紧张的情况下，学校领导仍然高度重视教研工作，不断派教师外出听课，还接连派出三批教师赴外地听课。通过听课学习教师们的眼界开阔了，思维活跃了，大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。 四、笔耕不辍，加快专业成长 我们语文组教师队伍是一支老、中、青结合的队伍。每位教师都十分注重自我提高，不断的给自己加压，以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气浓厚。本学期，我校多位语文教师有论文获奖。这些成绩的取得，推动了我校语文教学工作的发展。而我们也高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长。实践证明，教研的进步，带动的是教学的飞跃。 老师们，时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的.真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。我深信，只要我们不懈地努力，我校语文教育教研必将走进鲜花烂漫的春天! 在肯定成绩的同时，我们还发现了存在的不足，在以后我们会在以下方面努力，使我校的语文工作锦上添花： 1、继续深入、扎实开展教科研工作。 我们力争活动少而精，确定主题，讲求实效。我们要让让每个教师心中要有“教研”，行动有“教研”。我们要努力营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书;每个教师自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴;研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，从而不断提高我们的教科研水平和教学质量。 2、继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入研究,做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率，全面提高学生的语文素养，更好地服务于我们的学生。 3、防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。 2021年语文教研组年终工作总结2 一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获，”回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着为了学生服务，为了自己的提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下： 一、确定教研内容，提高自身业务水平。 教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。 二、入思想、理论着手，实践课程改革。 曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!”是啊，思想的不到位，课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料(包括各类文件、教案、课件等等)，如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行“解压”，从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文、案例、审报课题。 三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间;再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就由黄孙坚老师为组员们进行了Authorware的再一次培训，提高了老师们自制课件的能力，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期叶桂桃、卓志法、郭芳芳和郑祖波已能根据课例所需，自制课件进行授课并取得了较好的成效。 在此，特别还要提到的是我们教研组的马良德老师所执教的《罗布泊，消失的仙湖》、郭芳芳老师所执教的《戏曲大舞台》。在全体教员们采用集体备课的方式，深入课堂听课并及时予以辅导，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了他们个人的综合授课能力。其中马良德老师所执教的《罗布泊，消失的仙湖》在片优质课活动中获得了第一名。 四、存在的不足及今后努力的方向 (1)、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。 方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。 多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 (2)、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花! 2021年语文教研组年终工作总结3 光阴似箭，又一个忙碌而充实的学期即将结束。回顾本学期的工作，我们语文教研组的每一位教师工作兢兢业业，踏踏实实。在他们的积极配合、支持、参与之下，语文教研组的各项工作开展得有条不紊、取得明显成效。现对本学期的语文教研工作总结如下： 一、工作与成绩： （一）认真组织理论学习，提升教师专业素养： 1、开学初，我们组织教师再次研读《语文课程标准》。通过细致学习，使各位教师进一步明确语文学科的性质、语文课程的功能、课程的总目标及各学年段的目标、课程的实施建议等，以期更有效地指导我们的语文教学实践。 2、积极组织了各年级组语文公开课校本教研活动。大家结合自己学习的经验，联系自己的教学实践，精心备课、讲课、听课、说课、评课，上好教研课。在评课教研活动中，老师们都能结合教学实例，畅所欲言，言无不尽，能够按照“2+2”评课模式，本着对执教老师高度负责和同事间互相学习的心态，扎扎实实为学生语文能力的发展和语文素养的提高建言献策，取得了预期的训练效果。 3、学习名家、名师先进的教育思想和教育理念。本学期我们组织老师观看了名师的上课。通过观看，教师们更新了观念，明确了语文教学强调和谐、圆融、自然的教学境界；懂得了孩子们在语文课程中要学习做人，习得方法、培养能力，养成良好的习惯的重要性。 （二）立足课堂教学研究，夯实校本教研： 1、继续加强集体备课力度。开展集体备课。低年级以识字、写字为重点，中高年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。 2、立足课堂，抓好常规。通过随堂听课、教学研讨课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。 （三）开展多样活动，以活动促师生共同成长： 1、组织一年级汉语拼音教学教研。汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分，是学生识字、学习普通话的有效工具，是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键。因此，学校教导处特开展一年级汉语拼音教研的活动。活动有计划、有实施、有总结，促进了汉语拼音教学的有效落实。 2、鼓励广大教师积极参与各级各类论文、案例评选活动，促进自身教科研水平的提高。 二、努力的方向： 1、加强学校语文教研组建设，充分利用学习的平台，推进信息化教研的速度。教师们可以充分利用继续教育学习，不断提升自己的理论水平。 2．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。 3．引导更多的老师积极主动参与教学研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。 4、加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。建议学校定期安排和组织学生的课外阅读。 5、加强语文教师教学基本功的训练，力争每个人都能书写一笔漂亮的钢笔字。 2021年语文教研组年终工作总结4 忙碌有序的一年工作接近尾声，本学期语文教研组围绕学校以及区教师发展中心的教研任务，以“课例观察与研究式校本研训助推教师成长”为重点，开展“以课堂观察单助力教学研讨”的主题教研活动，圆满地完成了语文教学工作。现将本学期的教学教研年度工作总结如下： 一、理论学习，引领有效课堂 本学期我们以《学习为中心的课堂观察》为引领，学习相关的理论，用以指导教学实践。开学初，我们组织语文组的老师利用周三的教研活动解读这本书，切实有效地将理论和实际相结合，选用书中的观察量表从“教师提问、关键目标环节的落实、课堂上学生质性观察”这几个方面进行创造性地操作，运用到我们的教研磨课活动中，对同一课堂进行多角度的分析，带领我们的课堂观察走向深度观察。有了理论的引领，我们的教研活动开展的更加有实效性，借助课堂观察单解决所呈现的问题，根据学生的差异化学习提出教师的教学策略。将课堂观察这种技术成为教师通往学生心灵和提升教育智慧的一条道路！ 二、课例观摩，分享心得体会 通过研修课例，学习理论，组织语文组的老师相互学习，分享经验，闭门造车已经不适合现代化教学趋势，向同行学习，通过观摩提高教师自身教学素养，推广教学经验，促进教师之间的资源共享，促进自我反思，对比我们的课堂，是否也有可借鉴之处，这些都是学习的好途径。于是3月8日下午，全体语文老师观看区一赛课老师的教学视频，并在观看之后，写下自己的感悟，良好的学习氛围就需要一个积极向上的教研团队。 三、磨课研讨，凝聚团队智慧 本学期我们以xxx、xx、xxx老师参加的区团队赛课《两个铁球同时着地》为切入点，xxx老师《夸父追日》为磨课点，开展教研活动，提出建设性的意见，以下是我们的活动历程： 1、团队赛课不是一个人的任务，需要全组的语文老师出谋划策，共同商讨，体现一个团队的智慧，为了上出一节高效的语文课，3月15日周三下午，语文组的老师齐聚会议室进行集体备课，商讨如何构思本节课的教学方案，对教材进行解读，从“课题导入——学习活动的呈现板块——训练点的落脚——本节课的重难点”等方面入手各抒己见，通过集体智慧的凝聚，制定初稿。 2、3月22日周三下午，语文组老师就这节课的教学设计提出自己的看法，踊跃发言，特别是文本的重难点提出见解，会后xxx老师进行了一个梳理作了一番说课，从说课中更难发现本节课需要改进的教学点。一堂完美的课需要一份较好的教学设计，这就需要我们多次地打磨。 3、3月29日，xxx老师经过精心准备，在四（1）班进行了第一次试教，本节课陈老师能抓住目标的重难点突破，思路稍见清晰，听课结束集中小型会议室对本次的试教进行反馈交流，提出自己的意见，继续修改教案，xxx、xxx、xx等全程跟踪。 4、继第一次试教以后，x月x号迎来了xxx老师第二次磨课，根据课堂中呈现的问题，各老师积极探讨，陈老师也针对本节课的教学思路进行具体的说明，提出疑问，如何指导学生进行学，策略很重要，要缩小教学的范围，导致关键点找不准，内容指向就会不明确。 5、由于班级有限，要屡次试教改进教案，于是我们尝试在三年级段也开展了磨课活动，经过两番试教，我们认为教学点还是太多需要删减，以致写话练习时间不够，由于学生年级不同，呈现的效果不一，磨课活动还是建议在四年级开展。 6、整个团队磨课过程历时一个月，过程是艰辛的，一堂课的出炉需要精心打磨，4月20日三位老师代表学校参加区团队赛课，并获得了区三等奖，xxx老师评课获区二等奖。 7、继团队赛课后，我们迎来了xxx老师的课堂研磨活动。在几经研磨之后，5月17日下午，二小校本教研语文专场在多媒体教室如期举行。xx老师为我们展示了一堂扎实有效的课《夸父追日》。周老师先以《山海经》为切入点，以“地点提示图”为归纳点，借助“饼形图”让学生对课文内容以及关键点进行梳理，这样的方法非常有操作性，孩子们都能将自己的所得所想表达出来，整堂课体现以学为主的浓厚学习氛围。 接着语文组老师结合本学期课例观察单进行了汇报。其中四年级组xx老师结合《关键性学习点》对课堂上某一学生的学习情况做了汇报，陈老师举例她所观察的女生在划关键句时拿出三种颜色的彩笔，可见该生非常投入课堂，而且掌握了基本的学习方法，该生能在周老师的提醒下不断修正自己的错误，这样的教学组织活动是有效的；接着三年级组xxx老师做了磨课汇报《共追一轮旭日》，她从文本解读、课堂实践这两个方面进行了阐述，整堂课以课堂观察单为支点，用数据说话使得课堂打磨越来越精彩。她认为打磨一节成功的课，需要上课老师和全体老师的共同努力，只有齐聚了大家的努力才能最终共享“追日”的成果！教研活动，只有人人参与其中，才能切实提高教研的有效性！ 四、常规设计，提升学生素养 在组织策划教研活动的基础上，鼓励语文组的老师积极参与区里的一年级《新常规新设计》比赛，学期初已经布置，老师们也都能认真准备，为写出有质量的设计。在撰写之前，借鉴温州市小语教材一下研讨会课例，学习分享优秀案例，再根据学段特点进行设计，常规设计的案例内容，最终还是归结于我们的课堂实践，在课堂上我们应该关注学生的核心素养，转变学生的学习方式，旨在提升学生的语文能力！ 五、评价考核，提高教学质量 临近期末，根据区期末教学质量检测要求，1—3年级由学校自行组织测试，学生的学业质量情况，每位语文老师都要认真对待并做好复习检测，特别是做好本学期六年级毕业考复习。为提高期末质量检测，x月xx日周三下午，语文老师齐聚小型会议室，开展期末教育质量评价会。1—3年级交流期末评价方案，以年级段为单位，分别派代表交流评价策略，同时语文老师就评价活动的开展提出自己的想法和建议，人人参与评价考核！群策群力！ 总之，一学期以来，我们认真努力，积极完成各项教学、教研工作，在今后的教研工作中仍需认真总结经验，积累搜集课堂中的一线资料，同时外出学习新的教研理念、做法，带领语文组的老师开展实施，求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。 2021年语文教研组年终工作总结5 时间过得真快，一转眼这一年又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体 一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量 1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。 2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3至6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。 3、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。 4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新20xx年小学语文教研组年度工作总结20xx年小学语文教研组年度工作总结。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。 二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩 35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了xxx、xxx、xx、xx四位教师进行了校公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使四堂课都取得满意的效果。 2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去杭名校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。 三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养 以年级段为单位，每班人数控制在5人左右参加兴趣小组活动。具体安排：一年级以阅读，扩大识字量为主；2———6年级以提高写作为主，每年级段教师集中制定教学计划，分工合作，有记载。 四、丰富多彩的学生活动本学期我们开展了许多活动： 一年级段拼音（口试、笔试）的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二年级不定期写字姿势检查。 三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习积极性的提高。 五、主要成绩 1、被评为xx市名牌学科20xx年小学语文教研组年度工作总结年度工作总结。 2、论文有5篇获全国二等奖，8篇获全国三等奖。 ;

务教学之本，悟乐学之道

——如何做一名优秀教师

如果说花的芬芳，是根的供养，那么教师则是那一条条树根；如果说鱼的畅游，是水的滋润，那么教师则是那一丝丝水流；如果说树的葱郁，是光的爱抚，那么教师则是那一缕缕阳光…… “务教学之本，悟乐学之道”，做一名优秀教师。

一、 做一名优秀教师，需要不断充电。

教师的成长过程就是一个不断充电的过程。就好比一部手机，只有不断的更新自己的软硬件，才能紧跟时代，做时代的引领。本校教师在读书中学习，在读书中成长。大家积极响应中心校“海量阅读”的号召，踊跃的参与到读书活动中去。我校建立了“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”楼村中学读书方案。每周两篇读书笔记，一月一篇教学反思，每周例会进行读书分享。在读书中汲取书本知识，在读书中获得精神力量。

特别是语文组的全体成员加入了岳喜红名师工作室，大家读名作、析案例、写感悟、付行动。间周一次的名家案例学习和读书沙龙活动，更是为读书增添了无限乐趣。

在这里，不得不说说语文组的读书活动。

每两周进行一次名家案例学习交流活动。由一名语文老师准备一节语文教育名家的优秀教学案例，进行细致地研读、准备。在每月单周的周三上午第三节开始针对自己学习到的名家的教学设计理念及课堂设计流程，自己的反思感悟进行分享，全组成员参与研讨，共同学习，认识名家的教学风格。通过研读名家、学习名家，再次组织教师进行“同课异构”。进而提高语文教师课堂教学设计能力。

每两周进行一次读书沙龙活动，围绕一个语文专业主题进行交流探讨。文本解读能力是每一个语文老师应该具备的基本素养。只有对文本有自己独特个性理解，才能设计出“亮、新、巧”的教学方案。在读名家案例时，除了学习名家的设计理念，我校语文组还开展了读书沙龙活动。以阅读学习为基础，更新教育理念、提升教学素养。语文组教师每学期共读两本专业书籍，每天读书进行阅读打卡，每月双周周三上午第三节进行读书交流。全体语文老师在阅读中提升更新自己的教育理论，在交流中提升自己的专业素养。

读书容易，但坚持每天都读书实属不易。这不仅需要任务驱动，更需要自身的坚持。语文组的姐妹们相互鼓励扶持，一点一点走下去。每天读书打卡，并分享到微信群里。这样不仅是对自己的一次鼓励，更是对大家的阅读提醒。每月有专人负责打卡统计。从最开始的任务型驱动慢慢变成习惯性打卡。读书已经变成我们语文组的日常生活之一。就如我，有时去哪培训学习，总会带本书，有空就去读会书。还有我们语文组最年长的一位老师贾玉玲老师，对于读书总有一腔的热情。每次的打卡笔记总是满满当当，认认真真。还记得贾老师去年的小官庄送教下乡活动。《走一步再走一步》那真的是看了无数书籍，写了不下十次教学设计，最终在姐妹们的共同努力下，一节精彩的自读课应运而生，这离不开阅读的积淀。

最是书香能致远，相信通过读书活动，我校全体教师会更热爱阅读，让阅读成为一种习惯。只有不断的学习提升才能够真正做到“传道、授业、解惑”，才能做一名智慧的楼中人。

[if !supportLists]二、[endif] 做一名优秀教师，需要良好师德。

如果没有良好的师德，教学成绩再好，也无法算作是一名优秀教师。选择了教师，就选择了艰辛和挑战。有德无才当不好老师，有才无德当不成老师。为人师表者，德为一，才为二，责任为三。在我们楼村中学有一道靓丽的风景线——教师的办公室，办公室不再只属于教师，它也属于学生。你会发现，每到课余，那一道道身影穿梭其中。教师呢，耐心讲题、批阅、不厌其烦地解说。那一张张笑脸中洋溢着幸福，那是收获的喜悦；那一支支红笔里书写着希望，那是责任的力量。

说得这，我就说一说我自己吧。我老家商丘，来到这纯属出于爱情。原本来到这里，公公婆婆妹妹老公一家人幸福美满。可造化弄人，家里的厄运接二连三的扑面而来，让你无力招架。

2009年，婆婆出车祸去世；2013年，公公因病去世；2017年，妹妹因病去世……2018年的新年是无声的。偌大的家，家里只剩下我和老公、92岁的奶奶，7岁的儿子和刚4个月大的女儿。

这样的家让我负重前行。曾经想过放弃教师这个职业，因为实在是感觉太累太累。后来，自己想，不当教师，自己一个人在家看孩子洗衣服做饭，这样的日子不断的重复着，生活缺少了激情，这样的生活还有什么意义呢？不，我不想过这样的枯燥的生活。古话说得好：“办法总比困难多”,再困难也就是个这了。于是，找个住家保姆，看着年迈的奶奶；儿子，送去一个比较近的姑姑家帮忙照看接送上学；闺女呢，自己上班带去学校，在学校附近，找个阿姨帮忙照看。就是这样，艰难前行。2018年夏，住家保姆由于各种原因不干了，一下子打乱了我的计划。幸好，世上还是好人多。几经辗转，遇到了目前这个保姆。芳姐年龄40，人很好。于是，我好声商量，能否照看闺女和奶奶。她欣然同意，顿时，我的生活压力减轻了许多。

很多人问我，家里这么难，为什么还要去工作呢？你的工资够保姆的工资吗？我笑着说：我感觉还好呀，比我困难的家庭还有很多，有什么理由去抱怨呢？虽然我一月的工资几乎全部给了保姆，但是我工作收获的是激情与快乐。这是钱换不来的。”

其实良好的师德，在工作的点点滴滴。比如我，今年我担任九年级政治。一入初三深似海，九年级的工作是繁重而艰辛的，但同时也是快乐和感动的。每天中午吃过饭，那一个个身影就找你来了。背诵知识点，讲解辨析题，一个个过，直至弄会而止。辛苦是辛苦，可当你收到学生的一杯饮料、一个烧饼夹鸡蛋、一个面包……内心是说不出的感动。

[if !supportLists]三、[endif] 做一名优秀教师，需要关爱学生。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。如果说学生是一树的嫩绿，教师就如那树干，不断地给树叶输送着养分，长成一片片绿荫。要想成就一棵棵参天大树，这则需要教师的关爱之心。教书育人和关爱学生是教师的左右手，只有同时出手，才能同心同力，汇聚教育的力量。在楼村中学有这样一群人，他们齐读书，共探讨。每两周一次的班主任工作讨论会上，同讨论，同商量，定方案，他们就是陈红予班主任工作室的成员。大家秉着“教书在左，关爱在右”的理念，一步一个脚印，微笑前行。

班主任工作，琐碎又繁忙。如何让班主任工作干的有声有色，我们学校有这样一位奇女子——吕海霞老师。吕老师俨然把九二班当成了自己的家，把九二班的学生当成了自己的孩子。她是这样做的：班规制度约束，奖励积分表扬。一进九二班，你就会发现这是一个有竞争力和温馨感的班级。前面黑板有表扬栏：上课表现、作业完成度、体育锻炼、早读晚自习、餐厅吃饭等等，只要在这些方面表现优秀，就会张贴自己的小像，以资表扬。在前门旁边有班级成长簿。里面记录了几年来班级学生的留言，各个发自肺腑，真情实感。除了前几年的留言簿外，最厚的则是本班学生的个人成长册。从学生个性的自我介绍、班级初体验、每次考试成绩到考试成绩后的分析，这点滴见证了孩子们的成长。班级左面墙悬挂着大大的红幅，那是中考誓言与签名，那是孩子们的希望所在。班级右面墙则是每个学生的积分树。在积分树上结满了红红的苹果。看见九年级的孩子们的多么的努力。在班级后面黑板上有一个大大的“拼”字，预示着拼搏才会成功。从班级的文化建设中你会发现吕老师是一位为了学生的班主任。

最让我感动的则是中考誓师那天，吕老师给每一位学生一封信。那是她花了两星期一笔一划亲手写的信。每一封信里都有对孩子们的特点分析，这信饱含了对孩子们的期望。孩子们读完信后，泪流满面，激动的抱住她，喊着“吕妈妈”。这样的班主任，关爱学生的班主任，何尝不是快乐的呢？

[if !supportLists]四、[endif] 做一名优秀教师，需要爱岗敬业。

作为一名教师，如果连自己都瞧不起教师这个职业，那么还有什么当教师的理由呢？爱岗敬业是教师的基本所在，这是一份良心的职业，不以个人喜好为业。在楼村中学，爱岗敬业随处可见，已蔚然成风。特别是集体备课方面，一人讲课，全组备课。查资料，分工明确；定环节，认真准备；研磨课，各抒己见；成型课，异彩纷呈。这离不开全组教师的齐心协力、群策群力。只有同心同力，才能展现一节节精彩的课堂。

最后，情到深处，需要好好的说一说语文组的备课。

好课锋从“磨课”出，精彩缘自苦磨来。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。一次次的备课、磨课、授课、评课，每一次云淡风轻的背后，都有着不为人知的艰辛。

2018年10月31日，贾玉玲老师去中和镇第一初级中学送教下乡；

2018年11月11日，刘俊岭老师参加市优质课比赛；

2018年12月10日，张晟源老师参加县英语优质课比赛；

2018年12月12日，朱永芹老师参加县语文优质课比赛；

2018年12月13日，刘玲老师参加县数学优质课比赛；

2018年11月21日，岳喜红老师去大辛庄第一初级中学送教下乡；

2018年12月20日，岳喜红老师应邀到县第一初级中学进行讲座；

花开艳丽的背后是不懈的努力，是不断的摸索，是深厚的积淀，更是大家的团结协作！楼村中学语文教研组的核心内涵就是“团队精神”。在楼村中学语文组，一个人的事就是一个组的事；一个组的事也是每个人的事。不论哪位老师要参加比赛，她都不是孤军奋战，从接受赛课任务到完成教学展示，语文组的老师始终陪伴着她。从选课到第一次教案呈现、第一次教学展示，全体教研组成员，由研讨、听课、评课无不精心设计，甚至于课堂导语、教学方法、课堂语言、问题的设计、课堂评价语都一一推敲、研讨。试教一堂课不行，再组织了语文教师进行讨论，出谋划策后再试教。直至满意为止。

至今犹记得刘钧岭老师参加新乡市优质课大赛磨课的场景。

选手打电话抽课题时，全组成员纷纷到场，屏气凝神，加油打气；确定课题后，人员分工明确，找课本、借教参、搜资料、查背景的有条不紊；文字资料储备后，人人备课，素读文章、记录难点疑点、寻找突破点闪光点，全员参与的积极备战；初稿试讲后，集中开会深入评课，研讨问题环节，一次次试讲过后就是一次次集体智慧的碰撞；为了细致到每一处，细化到每一句话，细腻到每一个语气全组成员在临时备课室中一句一句推敲，一处一处把关。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，正是语文组扎实地磨课活动，集体合作的凝聚力才摘取了胜利的花朵。

通过一次次集体的赛课磨课活动，语文组成员深刻体会到磨课赛课是文本对话的过程，是对课程标准重新解读的过程，是与同事交流的过程，是分析学情的过程，是教法学法的最优化选择的过程。在这一次次磨课赛课中，我们全体语文教师渐渐成长了，教研水平得到了提高。

说到此处，我不得不说一说岳喜红老师。刘钧岭老师备课市优质课，时间紧张，怎么办。岳喜红老师主动提出周六日来学校加班，帮忙备课。当时，她自己的孩子才五个月大。带着自己的孩子和家人，就这样为了这个市优质课，她连续奋战了两个星期。

在我校朱永芹教师备战县优质课时，自己的孩子因为发烧住进了县医院，就是这样的情况下，岳喜红老师仍心系语文组。打电话咨询备课的事，并要求自己也不能偷懒，晚上我们带着教案、带着资料来到医院。在病床上开始了我们的备课。看着病床上躺着的宝宝，又看着大家备课的认真。我不禁落泪。语文真的是有魔力，团队真的是一个都不能少。

我校贾玉玲老师去小官庄送教下乡时，岳老师毅然选择同行。路远况且自己的孩子才几个月大。没办法，带上孩子和家人一起去。面对众人，她嘻嘻一笑，给贾老师助阵。一切的一切不成问题，只要肯干，只要心中有爱，有这份爱岗敬业的心，那么什么都阻挡不了我们成长的脚步。

踩在芬芳的路上，轻歌曼舞绕清风。只有心中有智，慧眼如炬，用心浇灌，才能开出智之花，结出慧之果。让智慧飞扬，引领教师成长，做一名优秀教师！

按照我们常用的说法和语言逻辑，肯定是全体语文老师