大学英语四六级考试口语考试能力等级标准
一、大学英语四六级考试口语考试能力等级标准
大学英语四、六级考试口语考试能力等级标准如下：
A等：能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难
B等：能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际
C等：能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际
D等：尚不具有英语口头交际能力
【扩展资料】
口语考试的相关注意事项：
1、申请参加口语考试的考生必须是已经获得大学英语四、六级考试证书的在校生，且六级成绩、在75分及以上或四级成绩在 80 分及以上
2、四、六级口语考试 2004 年已在全国 28 个省市的 34 个城市设立了考点
3、口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书，证书分为 A、B、C三个等级，成绩低于C等的不发给证书
参考资料：
大学英语四六级考试-百度百科：网页链接
二、口语交际第一学段主要评价学生什么方面
口语交际第一学段主要评价学生语音语调、词汇表达、句型语法、交际能力方面。口语交际第一学段主要评价学生的口语交际能力，主要包括以下几个方面：
1、语音语调：考察学生发音是否准确，语音语调是否符合标准，是否具有一定的语感和韵律感。
2、词汇表达：考察学生是否能够正确运用词汇，使用恰当的词语和搭配，能否简单地表达自己的想法和情感。
3、句型语法：考察学生是否能够正确使用英语基本句型和语法规则，包括时态、语态、语序等方面。
4、交际能力：考察学生在真实的语境中是否具备交际能力，包括理解对话的意图和信息，回答问题的能力，表达自己的想法和意见的能力，以及与他人进行交流和合作的能力等。综上，这些方面都是评价学生口语交际能力的重要标准，帮助学生提高口语交际水平。
三、广东高考英语口语几分拿A？
评分标准：
英语口语成绩实行等级制，以A、B、C、D、E五个等级呈现。
等级 分值 语音语调 语法词汇 流利程度 交际能力 A 获得满分值85%以上的（即获得42.5-50分） 发音标准、清晰；语调正确、自然。 能正确使用口语词汇和多种句型，基本上无错误。 表达流利，语句连贯，无语流中断现象。 能很好地完成题目所规定的交际任务，能正确使用会话技巧，表达过程中基本无语用失误。 B 获得满分值75-84%的（即获得37.5-42分） 发音比较标准，语调比较正确。 能教正确地使用口语词汇和多种句型，错误较少。 表达比较顺利，语句较连贯，语流中断现象较少。 能较好地完成题目所规定的交际任务，能较正确使用会话技巧，表达过程中语用失误较少。 C 获得满分值60-74%的（即获得30-37分） 发音基本标准；语调基本正确。 能基本正确地使用口语词汇和多种句型，无重大错误。 表达基本流利，语句基本连贯，无频繁的语流中断现象。 能基本完成题目所规定的交际任务，能基本正确使用会话技巧，表达过程中无重大语用错误。 D 获得满分值45-59%的（即获得22.5-29.5分） 发音个别标准；语调个别正确。 能使用普通的口语词汇和句型，错误较多，有1或2处重大错误。 表达一般般，语句个别连贯，语流中断现象一般。 能部分完成题目所规定的交际任务，能部分正确使用会话技巧，表达过程中有1或2处重大语用错误。 E 获得满分值44%以下的（即获得22分以下） 发音不标准； 语调不正确。 不能正确地使用口语词汇和多种句型，有较多重大错误。 表达不流利，语句不连贯，语流中断现象频繁。 不能完成题目所规定的交际任务，不能正确使用会话技巧，表达过程中甚至出现重大语用失误。
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四、考官对雅思口语评分标准如何界定
雅思口语往往是听说读写四项中让学生难以突破的一项，通过短期的突击和训练并不是很容易实现口语成绩的大幅度提高。通过长期的观察和教学经验的积累，我们发现很多长期在五分与六分之间徘徊的学生，他们在课下大量背诵单词句型，并且具备基本运用英语的水平，但考出的雅思分数仍然不够理想。导致此类问题的主要原因之一是考生不熟悉口语考试评分标准，继而导致的对考前准备方向不明确。比如在备考过程中，有些考生将美剧中的非正式口语表达作为学习的素材，但在运用过程中由于基础知识并不扎实，反倒会因为用法不精准而被严重扣分。为帮助考生了解雅思口语标准，下文将对相关标准展开剖析，以助考生们考出更理想的口语成绩。
雅思口语评分标准从四个方面：fluency& coherence (流畅度&连贯性)，lexical resource(词汇量)，grammar range(语法)，Pronunciation(发音)。
1 Fluency & Coherence ( 流畅度 & 连贯性)第一项流畅度和连贯性并不是只是指一直不停说就可以获得高分，在这里5分和6分的要求区别在于：5分容许重复(包括连接词)或者停顿，容许自我更正或者语速过慢，可以表达一些简单句而不是复杂句;而6分的要求是可以少量出现重复或者自我更正和犹豫，可以使用一些不同的连接词(可以有少量错误)，和要有一定的逻辑。从这项的要求来看由5分提高到6分是比较容易实现的。
另外，6分的要求中加了一项“willing to speak at length”，这里是讲学生有意愿去交流而且使用的句子有一定长度而不是简单句。此处便是得分点，很明显的提示了长句表达的重要性，学生在理解评分标准之后再有意识的训练会有效改善之前在此方面存在的问题，尤其有意培养长句的表达。
这里需提醒考生不必过于追求流利程度而语速过快造成的过多语法错误，或者因犹豫时间过长而导致的语速过慢，这些情况都会影响分数的判定。更好的办法是在考试一开始就保持匀速，通过一定的调整放松心情有利于学生在讲的过程中不容易犯语法错误，从而发挥出正常水平。
2 Lexical Resource (词汇量)也就是词汇储备的广泛和灵活应用。在这里5分要求和6分还是有明显区别的，5分的要求是：考生在有限的词汇量中可以讨论熟悉和不熟悉的话题，并试图去解释，容许出错误。而6分是在一定充足的词汇量的基础上用长句来清晰的表达阐述观点，只容许出现一些搭配不当用词不当的小错误。
这里再一次的强调了长句子的重要性，换句话说就是需要考生展现在有限的词汇量中对于英语表达能力的掌握。通常学生会在这里疑惑，很多学生在准备的过程中已经背了不少单词并且自我感觉词汇量很大，但是这样机械的背诵很少可以在实际运用中使用到已经背过的词汇。背单词固然重要，但是背诵的目的并不是只求量大，而是可以在说的过程中能使用到此类词汇，这才是实际可以运用的知识。
3 Grammar Range(语法)具体是指文法的多样性和表达的准确性。有些学生存在这样一个误区认为口语是不注重语法的，平时练习也很少注意到此类问题，尤其是对于一些语法基础知识薄弱的学生，更容易在语法这一单项中扣分从而影响整体分数。
此项对于5分的要求并不是很高，要求基本句型保持准确性和容许出现一些错误在运用有限的复杂结构中。而6分要求是能够使用复杂结构，容许欠缺一些灵活度和少有的影响理解的错误。再一次，复杂长句式是提高分数的重点，而对于想提到六分的同学来讲，简单句复杂句交替使用是很好的提分方法。
4 Pronunciation (发音)这是口语中短期内最难提高的一项。在此类要求中反复强调“pronunciation features” 就是语音特色或者语音特点，这里并不是有硬性规定一定是美音还是英音或者一定有地区分化的要求，而是指发音接近native speaker，在此是指注意发音时的连读，弱化和吞音，而不是一味的学习腔调。
这一项的要求其实是单独的分化，而前三项的要求相互有紧密联系，在练习中可以自成一体结合同时提高。虽然短期内改变发音比较困难，好在此项并不是最重要的一个得分点，短期内要求达到发音标准和清晰即可，毕竟答题卡中还有对于语言和内容有更多的要求而不仅仅只是关注发音。提高此项是需要长期的积累，同时提醒学生平时可以刻意将自己置于英语语境中，也就是多听一些电台和标准的演讲来培养语感，同时跟读和学习发音。只有持续不间断的长期练习发音才可以逐渐地表达地道。
当然，讲一口清晰并且发音标准的英语确实是会在考试大大提高考官的印象并且加分添彩的。具体是指文法的多样性和表达的准确性。有些学生存在这样一个误区认为口语是不注重语法的，平时练习也很少注意到此类问题，尤其是对于一些语法基础知识薄弱的学生，更容易在语法这一单项中扣分从而影响整体分数。
此项对于5分的要求并不是很高，要求基本句型保持准确性和容许出现一些错误在运用有限的复杂结构中。而6分要求是能够使用复杂结构，容许欠缺一些灵活度和少有的影响理解的错误。再一次，复杂长句式是提高分数的重点，而对于想提到六分的同学来讲，简单句复杂句交替使用是很好的提分方法。
关于评分标准雅思官方网站并没有具体细化的指示和标准，只是描述性信息。无论每年的考试主流以及考官因个人审美而对分数标准判定的风格如何变动，能理解雅思口语评分标准是提高学生雅思口语分数的关键。希望大家在通读以上内容后能有所启发，并在今后的口语学习中有针对性地反复练习。