“有些小学生说话为什么不文明？”的研究报告怎么写？快快快啊！！

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“有些小学生为什么说话不文明”调查报告

一、调查目的 了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的原因。

二、调查时间 2013年5月至6月。

三、调查范围 本班54名学生。

四、调查方法

1）观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。

2）谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。

五、调查结果

1）小学生为什么说话不文明：

（1）由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。

（2）由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。

（3）很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，对某件事情不满的时候， 甚至难过的时候。

（4）还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有的是看电 视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。

2）小学生讲不文明语言后心理表现或想法：

（1）心里有一种莫名其妙的舒服感。

（2）有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。

（3）听到周围的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。

3）小学生什么时候会说话不文明：

（1）玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。

（2）公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就开始了 语言攻击。 （3）暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。

六、原因分析

（1）小学生的模仿能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是 从同学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。

（2）高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满 情绪，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。

（3）高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的原因之一。

（4）现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是原 因之一。

七、总结思考 中国历来有“礼仪之邦”的美称。作为现代中国人，应该发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任，必须在各方面全面发展。我觉得要提高自己的自身修养，首先就要做个文明的小学生。同时我建议我们的长辈们，所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们，请你们以身作则，给我们树立起榜样来，让我们一起营造文明的氛围。

XX小学 三年级 XXX 指导教师：XXX

如何提高英语的口头交际？？？小学4年级

在教学中发现学生知识面窄、视察能力差、合作能力不强、英语口语差。他们不敢说英语，不愿意开口讲，怕讲错。学生对英语学习的重要性认识片面，欠缺重视。 英语口语作为孩子们生活和学习的重要背景之1，历来遭到我们的重视。通过这次实践活动，让孩子更深入的了解英语学习的重要性，使他们的口语得到提高，感受社会的国际化的美好并激起探究的热忱。通过参与实践活动提高学生调查、搜集、处理信息的能力。通过对实地的考察，引发他们对生活的热忱，对英语的兴趣。 以《英语的口头交际》为课题，对4年级学生是具有可操作性的，难易适中，而且给学生留有1定的探究空间，可让学生全方位的、多角度地去发现英语。用“英语的口头交际”为题，可以从多方面去搜集信息，比如：从家庭里、校园、社会里找，等等。（１）通过活动，使学生了解平常生活中出现在自己身旁的英语，培养孩子的视察能力。（２）通过设计口头交际英语，培养学生的创新能力和想象能力。 教学进程与方法： （1）通过活动，增强学生动手实践能力和参与国际生活的意识。 （2）让学生视察周围环境，说诞生活英语的意义，并了解现今国际人们是如何跟外国人沟通的。 （3）通过写视察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提炼的能力。