积极的语言倾听素质具有哪些重要作用

一、积极的语言倾听素质具有哪些重要作用

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二、如何让学生学会倾听

倾听能力是指听者理解言者口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义的能力。小学生要养成善听的好习惯尤为重要。倾听是一种习惯，倾听是一种礼貌，倾听更是一门艺术，学生的倾听能力需要教师用心培养。

小学生活泼好动，尤其是儿童的有意注意维持时间是有限的，因此，课堂上让他们四十分钟注意倾听，必然是有一定难度的。对学生光说几句做好了认真听是不会起到多大作用的，而要注意耐心地教给孩子正确有效的倾听方法，掌握倾听技巧。

一、增加课堂活力，激发倾听兴趣。

爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。学生只有对所倾听的内容感兴趣，才会想听，才能主动学习、掌握知识。所以，我们的教学设计，教学手段要符合学生的年龄特点，课堂教学要善于激发孩子的学习兴趣，积极调动孩子参加到倾听活动中，让他们想听，爱听。

二、循序渐进，教倾听方法。

让学生学会听，比如叫听众复述听到的内容、对说着进行评价、学会取长补短。

三、发挥评价功能 鼓励倾听。

古人说得好：水不激不跃，人不激不奋。适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听的重要手段。激励可以是一句句深情的话语。课堂上，对于认真倾听的学生，我总是及时地加以激励，如：你听得最认真， 你听的真用心， 这位同学能认真倾听别人发言，并能指出不足，真棒！看，黄芳听得多认真呀，眼睛亮亮地看着老师 这位同学不仅认真听懂了别人的发言,还加进了自己的想法,多棒啊!，你不但听明白了,而且还能指出不足,真了不起!一句句深情的话语温暖着学生的心灵，被表扬的学生会再接再励，更加认真地倾听别人的发言，给其他同学也指明了努力方向，未被表扬的学生会被唤回飘飞的思绪，集中思想认真倾听，有时适当向学生伸出大拇指就更棒！

尽管学生倾听能力的养成不是一朝一夕的事情，但是通过我们师生的共同努力，学生一定学会听了，他们在听中生疑，听中解惑，听中成长，听出聪明的头脑，听出精彩的人生。

三、教师具备良好的口语交际能力,除了体现在课堂所说的几个方面之外,还体现在哪？

除了体现在课堂所说的几个方面之外，教师具备良好的口语交际能力还体现在以下几个方面：

1. 体现在与学生的沟通和互动中：教师需要能够清晰、准确地表达自己的思想和情感，同时也要能够耐心、认真地倾听学生的想法和问题。在与学生的沟通和互动中，教师需要运用恰当的言语和表达方式，以促进师生之间的理解和互动。

2. 体现在与其他教师的合作中：教师需要能够与其他教师进行良好的合作和交流，共同探讨教育教学问题，分享经验和成果。这需要教师具备良好的口语交际能力和团队合作精神。

3. 体现在与家长的沟通和互动中：教师需要能够与家长进行良好的沟通和互动，及时了解学生的家庭情况和表现，同时也需要向家长反馈学生的学习和生活情况。在与家长的沟通和互动中，教师需要运用恰当的言语和表达方式，以促进家校之间的合作和理解。

4. 体现在自我管理和自我约束上：教师需要能够进行自我管理和自我约束，控制自己的情绪和言行，避免因言语不当或表达不清而造成不良影响。同时，教师也需要能够进行自我反思和总结，不断改进自己的口语交际能力和教育教学水平。

总之，教师具备良好的口语交际能力是非常重要的，它不仅体现在课堂教学中，还体现在与学生的沟通、与其他教师的合作、与家长的沟通和自我管理和自我约束等多个方面。只有具备了良好的口语交际能力，教师才能更好地履行教育教学职责，促进学生的全面发展。

四、什么是口语交际能力？

口语交际能力是现代生活中必备的能力之一，它涉及到语言的理解、表达、沟通、交流等多个方面。

一、口语交际能力的关键因素

1、语言知识：掌握足够的词汇、语法和语言表达方式是口语交际的基础。只有具备了足够的语言知识，才能更好地理解和表达自己的思想。听力理解：在口语交际中，听力理解是非常重要的。听懂对方在说什么，才能做出正确的回应。

2、表达能力：口语交际不仅仅是说话，更是一种表达思想的方式。表达能力包括清晰、流畅、准确地表达自己的观点和想法，以及在表达过程中运用语言技巧和修辞手法的能力。

3、沟通技巧：在口语交际中，沟通技巧是至关重要的。要学会倾听他人，理解对方的观点和需求，并能够做出适当的回应。同时，还需要掌握提问、请求、拒绝等技巧。

4、非语言能力：除了语言本身，非语言能力也对口语交际产生影响。这包括面部表情、肢体语言、语音语调等。在口语交际中，恰当地运用非语言能力可以增强表达的效果。

二、口语交际教学

1、口语交际教学是指通过课堂教学和实践活动，培养学生口语交际能力的过程。它旨在帮助学生掌握口语交际的基本技能和技巧，提高学生在实际生活和工作中运用口语进行交流的能力。

2、在口语交际教学中，情境模拟是非常重要的。模拟真实生活中的情境，让学生更好地理解口语交际的实际应用，提高他们的应对能力。口语交际教学注重师生之间、学生之间的互动交流。通过对话、讨论、辩论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语交际能力。

3、每个学生都有自己的口语交际特点和学习需求。口语交际教学应该根据学生的个性差异，采用个性化的教学方式，帮助学生发挥自己的优势，提高他们的学习效果。在口语交际教学中，通过对学生口语表达的评价反馈，找出优点和不足，进一步改进和提高他们的口语交际能力。

口语交际的意义

1、传递信息：口语交际是传递信息的主要途径之一。通过说话，我们可以传达各种类型的信息，包括事实、意见、情感等。在日常生活中，我们需要不断地与他人交流以获取信息或传递信息。

2、表达情感：口语交际不仅是传递信息的方式，也是表达情感的重要途径。通过说话，我们可以表达喜悦、愤怒、悲伤等情感，以及对他人的尊重、爱意或不满等情感态度。

3、建立关系：口语交际是建立和维护人际关系的重要手段。通过交流，我们可以了解他人的想法、感受和需求，从而建立和保持良好的关系。在社交场合和工作中，善于沟通的人往往能够更好地与他人合作或协调。

4、解决问题：口语交际也是解决问题的重要途径。通过对话和讨论，我们可以与他人共同探讨问题、提出解决方案并最终达成共识。这对于解决日常生活中的问题和矛盾以及工作中的协作至关重要。