in the park教学时有什么活动吗

说课及教学过程

一、说教材：

人教版小学英语新起点第三册，即二年级上册。本套教材，分为六个新授单元和两个复习单元：每一单元分为四个课时教学没人，分别是：Lesson 1 单词,Lesson 2句型, Lesson 3 拓展练习和Story time一个小故事；本套教材，图片色彩明亮，很受孩子们的喜欢，同时，教材中还设计有，唱一唱，演一演，画一画和各种形式的游戏等，使教学活动能够有序开展，也提高了孩子们的学习兴趣。

二、说教学内容：人教版新起点二年级上册，第三单元，第一课时，即第一课。认读与公园有关的六个单词，了解几个表示位置的介词，为下一课时打下基础。

三、说教学目标：

1. 认知目标：初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词。

2. 能力目标：学生能初步运用所学知识进行交流，培养学生的口语交际能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，增强学生强烈热爱环境，保护环境的意识。

4.基础目标：激发学生学习英语兴趣，培养良好的语音，语调基础，为进一步学习英语打下基础。

四、说教学重、难点：

1. 认读与公园有关的单词：hill，lake，boat，flower，grass，tree

2. 能够初步认识介词：on，in, under.

3. 单词 boat 的正确发音；

五、说教学方法：

本课时重点是新授单词，教师采用多种方法引导学生先听，然后模仿，最后开口读，实现学习和巩固所学有关公园的单词的目标。如：

1、大小声：在学习新授单词时，采用听录音，看手势，大小声等方法，让学生有意识的去听去模仿和练习。

2、小老师：学习新单词时，读的好的学生，教师让她做小老师，给大家领读，提供一个展现自我的机会；

3、快速闪现：学完单词后，教师以最快的速度闪现单词图片，练习学生迅速反应的能力，看谁最快，说得最正确。

4、猜一猜：练习单词时，教师抽出一张单词卡片，露出第一个字母，请同学们猜一猜是哪个单词。

5、演一演：根据低年级学生爱动的特点，自己模仿各种公园物品，颁发最佳表演奖。

六、说教学设计思路：

通过出示公园的图片，来引出本课的学习内容。教师出示美丽的公园课件，以调动学生的积极性，让学生说出自己所看到的内容，学习生词；教师让学生做小老师，给学生提供展现自我的机会；教师通过让学生猜、比赛、画画等多种方式来帮助学生复习巩固单词；通过听录音、小组合作、画画、做动作等多种方式操练重点句型，同时教育学生由热爱公园，引申到热爱美丽的大自然。

七、说教学准备：多媒体课件、单词卡片。

八、说教学过程：

Ⅰ、Warming Up

1. Greetings

T：Hello/ Hi. Ss：Hello/ Hi.

Whats your name? My name is...

Nice to meet you. Nice to meet you, too.

[设计意图]：课前师生的连锁口语练习，既能帮助学生复习巩固所学的单词、句型，又能吸引学生的注意力，激发其学习英语的兴趣，从而给学生创造了开口大声说英语的机会。

2. Review

(1) sing a song “family fingers”

复习了以前所学，也提高了学生的学习兴趣。

(2教师运用 TPR 教法，帮助学生复习：big,thin,tall,short等；

[设计意图]：通过歌曲、TPR 教法、认读图片的方法，帮助学生复习以前的词，为学习新的知识做铺垫。这不仅达到了复习的目的，同时又调动了学生全面参与到教师组织的活动当中，成为学习的主人。学生也可在这些活动中放松紧张的心情，以更加自信的状态学习英语。

Ⅱ、Presentation

1. 教师出示公园的照片，问学生：Where is it? 学生会回答公园“park”，引出本课主题；

2. 教师继续询问：Have you been to the Park? And which parks have you been to? 学生可用中文回答，如：Wangcheng Park；Luopu Park；

3. 教师接着说：Ok，Let’s go to a beautiful park and enjoy it.

Tell me ,:What can you see in the park?播放chant,

然后引导学生说出公园里的景物。你们想知道用英语怎么说吗？我们来学习今天的新单词：hill, flower, grass, tree，lake, boat；

4. “boat”的发音较难，教师可让学生模仿录音，采取比赛的形式，看谁模仿的最好，教师给予奖励。

5. 教师出示单词卡片，带领学生学习新词，让学生快速认读单词；

6. 读单词，让先学会的同学，给大家领读；教师快速出示单词卡片，让学生读。

7. 游戏：猜单词比赛。教师抽出一张单词卡片，露出第一个字母，请同学们猜一猜是哪个单词。

[设计意图]：通过认读图片、游戏猜单词、比一比，谁快等形式，既帮助学生复习巩固了所学单词，又活跃了课堂气氛，从而激发学生参与的积极性。

Ⅲ、Practice

1.let’s act演一演

在这一个环节，让学生小组合作，根据自己的想想去摆出本课时所学单词，在巩固练习，加深记忆的同时，提高了学生的学习兴趣。

2. 听录音，学习歌谣；

第一遍，让学生说出听到的单词；

第二遍，让学生学习本课介词，并了解大致用法；

第三遍，让学生根据图片及文字学习歌谣；

第四遍，全班跟读歌谣；

第五遍，男女生朗读歌谣；

[设计意图]：通过听录音，让学生从说出个别单词──说出听到的句子──跟读歌谣，一步一步从易到难，使学生学起来轻松、自如，从而提高学生学习英语的自信心。

Ⅳ、Summary

教师说，学生作画。

[设计意图]：通过画一画让学生熟悉本节课所学的单词，同时也是对课上学习结果的反馈和了解。同时也从另一个角度告诉学生：自然是美好的，我们应该热爱大自然，爱护环境。

Ⅴ、Homework

把歌谣说唱给家长听；将你的画送给家长，并做个介绍。