如何提高小学生口语交际能力课题开题报告

习作根据其功能可分为练习性、草稿性和试验性几种。练习性的习作专为训练基本技巧而作，草稿性的习作指为最后完成作品所作的准备性作品，称草图。试验性的习作指艺术家为探索新的表现技巧而作。此外，为创作准备的各类写生材料亦称习作。小学生课堂所要求的习作，应该是指根据范文写一篇简文，练习相应的描述方法，以提高写作的技窍的训练手段

习作：直接或间接地为正式创作提供准备或前提条件的作品。

许多完整的作品并非一定经过习作到创作这一过程，一些主题性、情节性美术创作需要准备习作，而许多非主题形式的创作中，如肖像、风景、 静物，中国画的山水、花鸟等，则具有相当的即兴性，习作与创作区分不明显，因为往往习作本身即具独立的审美价值，与创作无甚差别。

习作是根据某种题材，把心里合理的想象，写出来。

习作也是一种练习，可以提高表达能力。

习作还是一种训练，从中提高想象力。

一言蔽之，习作指尚未在正式报刊或互联网上公开发表的各类文章。