口语交际的内容有哪些
一、口语交际的内容有哪些
口语交际的内容如下：
一、交际内容。
遇到不好解决的问题，学会有礼貌、有条理地向别人请教。
二、交际指导。
1、请教别人的问题可以是自身存在的问题，也可以是与人交往中的问题。
2、在别人方便的时候请教，要使用礼貌用语。
3、请教别人时，把需要解决的问题说清楚，有不清楚的地方要及时追问。
4、不管别人是否能帮我们解决问题，我们都要向别人表示感谢。
三、交际范例。
娇娇：欢欢，你好，打扰你了。我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水，真是让人头疼。你能帮我想个办法改掉丢三落四的毛病吗？
欢欢：这很简单，只要你当天晚上收拾书包的时候，看一下自己的课程表，回忆一下今天都上了什么课，老师布置了哪些作业，然后再看一下明天将要上什么课。
这样，把用到的课本及作业本都放到书包里，第二天就不怕忘带了。春游前，你只要先列一个物品清单，然后逐一装入行李包，这样就不会忘记带春游所需要的物品了。
娇娇：真是好主意。
口语交际口语交际是一种教学策略和方式,是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力。
二、在新课程改革下，教师应如何提高学生的口语交际能力呢？
总目标指出具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
在新课程改革下，教师要从多方面入手，调动学生的表达欲望，进而逐渐提高学生的综合应用能力。口语交际能力是现代公民的必备能力之一，也是语文教学价值的重要方面，更是人与人交流的基础。
因此，随着新课程改革的深入实施，教师要转变以往重读写，轻听说的思想，要从学生的实际情况出发，采用恰当的教学方式，有意识地培养学生的口语交际能力，进而使学生敢说、会说。
演讲活动可以说是锻炼学生口语交际能力的最普遍使用的一种方式，在该方式的实施过程中，教师要确保让学生在自由表述自己的观点的过程中形成一定的逻辑能力和语言组织能力。
所以，在即兴演讲的时候，我们可以随时捕捉话题，引导学生去阐述自己的观点和看法，如，在教学《理想》这首诗歌时，我突然萌生一种想法就是让学生以理想谈谈自己的看法，可以说说自己未来的理想，也可以说一说拥有理想的重要性等等。
在给学生三分钟的思考时间后，开始让学生进行即兴演讲。这样的过程不仅能够锻炼学生的心理素质和表达能力，而且对学生的语言组织能力和应变能力的培养也起着非常重要的作用。
但需要注意的是，在学生演讲的过程中不要打断，不要因为学生的一些观点存在问题而当场纠正，这不利于学生演讲信心的形成。
三、如何培养学生的口语交际能力 培养学生的口语交际能力的方法
1、注重实践，加强交际训练
要想得到良好的效果，仅仅依靠几节口语交际课远远不够，作为语文新课程中，工具性和实用性最强的一环，口语交际的训练不应当单独分离出来教学，它应该贯穿语文教学始终。口语交际教学是教师、文本、学生三者互动的过程，因此，常态教学过程中加强对学生口语交际训练是十分有必要的，而当前新课改中推行自主、合作、探究式的课堂教学结构就非常有利于进行口语交际训练。
2、明确特点，落实训练目标
听话、说话常常是单方面的，口语交际则是双向互动的。参与交际的人不仅认真倾听，还要适时接话题，谈自己的意见和想法你来我往，言语交锋。这样，在双向互动中实现信息的沟通和交流。
口语交际比听话、说话更具有实用性。口语交际的话题来源于学生生活，形式多是当面交谈，与生活实际状况没什么明显的区别，学生课堂上学的，正是生活中要用的，很有实用价值。
口语交际需要更全面的表达技巧。既然是面对面的接触、交流，就不仅需要听说技巧，还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、传情达意方面的能力和素养。
3、把握特征，落实训练过程
要激发学生人人参与交际的热情，良好的氛围是前提。因此要根据每次口语训练要求，结合学生的生活实际，就地取材，创设情境，使之成为说的最佳情境。激活学生的学习兴趣，提高训练效果。
情境创设的方式还有很多，除了情景录像再现，也可用语言描述，还可用图画、幻灯、多媒体等来展现。
师与生，生与生双向互动，才能体现“交际”。老师在课堂上营造的是一种平等和谐的氛围，给学生提供一种自由学习，师生合作，生生合作的情境，鼓励学生了大胆与人交际，从范围来说，是全员，包括每个学生；从时间来说，是全程，从形式上说，应该是听，想、说多样。使学生始终在富有个性和积极思维中进行口语交际活动。
四、口语交际是什么与什么双方的互动过程
口语交际是一种人与人之间的交流和互动过程，包括两个主要方面：表达和理解。这个过程涉及信息的发出者（表达者）和接收者（理解者）之间的信息交换。
表达者通过口头语言将信息、思想和情感传达给理解者。这个过程可能包括讲述一个故事，解释一个观点，分享一种感受，或者提出一个问题。表达者的目的是让理解者能够理解和接受他们所传达的信息。
理解者则需要接收并解析表达者所传递的信息。这个过程包括对口头语言的解码和对所接收信息的理解。理解者的目标是准确地理解和接受表达者所传递的信息。
口语交际的互动性体现在表达者和理解者之间的连续交流和反馈。表达者需要接收和理解理解者的反馈，以便调整他们的表达方式。同样，理解者也需要接收和分析表达者的反馈，以了解他们的信息是否被正确地理解和接受。这种互动的目的是确保信息的准确传递和理解。
口语交际是人类社会中极其重要的一种交流方式，因为它在日常生活中的许多方面都发挥着关键作用，比如解决问题、交流思想、分享经验和建立关系等。通过有效的口语交际，我们可以更好地与他人沟通，理解他们的观点，同时也让他们更好地理解我们的观点。
口语交际的重要性：
对于个人而言，口语交际能力是现代公民的必备能力。在日常生活中，我们需要与他人进行面对面的交流，表达我们的想法、意见和情感，而这就需要我们具备良好的口语交际能力。通过口语交际，我们不仅可以更好地与他人进行沟通，理解他人的观点，还可以建立良好的人际关系，提升社交能力。
口语交际对于学习语文学科也至关重要。语言的学习不仅包括词汇、语法等知识，还包括口语表达和听力理解等技能。口语交际能力强的学生往往能够更好地理解和运用语言，提高语文学习的成绩。
口语交际能力也是未来职场中不可或缺的一项技能。无论是在商务谈判、产品推介还是团队合作中，都需要我们具备良好的口语交际能力。通过口语交际，我们不仅可以更好地与他人进行沟通和协调，还可以更好地理解和适应不同的工作场景和企业文化。