小学语文口语交际训练方法解析

一、小学语文口语交际训练方法解析

摘 要： 小学语文口语交际教学是对学生一种基本能力的培养，对于学生的成长和发展具有重要的基础性作用，因此掌握有效的口语交际训练方法对于小学语文教学来说至关重要。但是，鉴于种种客观因素的限制，使得我国在小学语文的实践教学中却始终存在相应问题，阻碍着学生口语交际能力的提升。

关键词：小学；语文；口语；交际；训练方法

一、当前小学语文口语交际训练方法中存在的问题和不足

虽然我国教育部门一直重视学生的口语交际教学水平，对其也具有较为明确的规定，但是在现实的教学过程中仍然存在许多干扰因素，具体表现在如下几个方面：

1。口语交际的教学理念存在偏差

对于当前小学语文口语交际训练方法来说，最大的不足就源于思想上的认识不足。许多语文教师都没有认清口语交际的重要意义和影响，也有部分教师受到传统教学理念的影响，将口语交际的训练和阅读、写作以及识字等相关教学内容相混淆，这使得在现实的口语交际训练过程中存在极为严重的形式化现象，虽然教学的主题是口语交际教学，但是在实质内容上讲授的却与口语交际之间存在着很多不同。在这种教育和训练环境下，学生的口语交际能力很难得到质的提升，进而无法满足新课程标准的要求。

2。口语交际训练存在一定的盲目性

与此同时，通过对语文教材中口语交际训练的分析我们能了解到，要想找到其中的内在逻辑性十分困难，而无法找到这种内在的逻辑关联又将造成难以发现构建口语交际教学序列的'科学性依据，这无疑为小学语文口语交际的训练加大了难度要求。相对于其他语文教学活动而言，口语交际仍然处于初期的摸索阶段，虽然新课程标准规定了学生在各个阶段应当实现的学习目标和成果，但也只是概括地将其划分为知识与能力。过程与方法以及情感态度与价值观的三维目标，这些目标仍然有待进一步清晰化和系统化。并且就口语交际的训练来说，各个阶段之间缺少明确的递进关系，这些因素的限制使教师很难找到有效的口语交际训练方法。

二、小学语文口语交际训练方法的有效性分析

要想使小学语文口语交际训练取得应有的成果，使学生们的实际能力得到提升就必须先从思想上对口语交际训练给予重视。教师们要在日常的教学过程中将口语交际训练同其他语文课程的学习区别开来，针对口语交际训练的特点来制订相应的教学计划和方案。在这方面，教师应当注重为学生创设一种良好的口语交际情境，努力激发和调动学生口语交际的学习兴趣，不愤不启、不悱不发。多年来始终是我国启发思维的教育原则，因此，学生只有具备了学习的欲望，才能有更好的学习效率。另外，教师在对学生进行口语交际的训练时要尽量构筑平等和谐的师生关系，营造一种适宜口语交际的氛围。由于我国受传统师道尊严的影响，使师生之间始终存在一定的距离感，学生仍然普遍存在一种对于教师的畏惧感，在这样的条件下很难使学生做到口语上的更好表达和交际，因此，树立牢固的师生平等意识和思想至关重要。最后，教师还应当尽自己的努力去拓宽学生的口语交际渠道和应用范围，将口语交际教学融入现实生活中，将此门课程延展到课外活动，通过对相关情景模拟活动的组织来强化学生的实践应用能力，不仅要使学生在课内能够进行良好的口语沟通和交际，更要将这种能力应用到日常生活中，逐步强化和提升。

小学语文口语交际的训练不仅是对学生知识上的强化和补充，更是对其生活能力的一种提升，因此，在进行口语交际训练时一定要遵循从简到难的原则，保证训练方法的有效性。

参考文献：

邱娟飞。小学语文口语交际教学现状及对策研究。华东师范大学，2006。

薛小萍。小学语文口语交际教学探究。农业科技与信息，2011（06）。

二、简述口语交际的基本特征

1．口语交际是双向互动的。口语交际强调信息的往来交互，因此，参与交际的人，不仅要认真倾听，还要适时接话，谈自己的意见和想法。这样，在双向互动中实现信息的沟通和交流。

2．口语交际更具有实用性。口语交际交流的话题来自于学生生活之中，训练的形式多是当面交谈，与生活实际状况没什么明显的区别，学生课堂上学的，正是生活中要用的，颇具实用价值。

3．口语交际需要更全面的表达技巧。既然是面对面的接触、交流，就不能像自言自语那样，爱说什么就说什么，爱怎样说就怎样说，而应该考虑语言、情感、举止等综合因素。所以，口语交际不仅需要听说技巧，还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的能力和素养。

明确口语交

际课的目的。语文课程标准对口语交际课有这样的要求：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。因此，口语交际课要让学生学会表达与交流，培养学生口头表达的能力，让学生能够文明地进行沟通，说到底，就是培养学生说话的能力。如果口语交际课大部分同学没有得到口语的训练，这就不是成功的口语交际课，这就不是有效的口语交际课。

三、初中语文口语交际的技巧和方法

口语交际解题技巧指导

口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。

②说话时语言表达要简明、得体、连贯。

练习建议：

（1）生活中我们平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会交往的技巧。

（2）要掌握解题的基本技巧： ①读通情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。 ②领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。 ③注意礼貌，语言简明、连贯、得体。

口语交际题的解答准则： ① 言之有“礼”，即文明得体； ② 言之有“物”，即有内容； ③ 言之有“序”，即说明有合理的顺序； ④言之有“节”，即简明。

解题的基本技巧： ①读通情境，抓住中心； ②领会意图，设身处地； ④ 注意礼貌，语言得体。

此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。

口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。②说话时语言表达要简明、得体、连贯。口语交际是通过设置具体的情景来考查的，具体的交际情景的设置、呈现方式，目前更多的是文字材料，但也有图表材料、有声材料等