校本教研如何提高学生英语语言交际能力

一、校本教研如何提高学生英语语言交际能力

举办一些实际与外国人交流的活动；

想一些轻松地主题，方便外国人与学生沟通交流；

开展辩论、演戏等活动；

固定期间开英语角，鼓励学生积极参与；

让学生与学生之间以英语交流；

二、公共英语4级 （PETS4）是什么概念啊？

全国英语等级四级。

全国英语等级考试（Public English Test System，简称PETS），是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。作为中、英两国政府的教育交流合作项目，在设计过程中它得到了英国专家的技术支持。 级别划分为PETS－1至5级。

考试分笔试和口试两部分，内容包括：听力、语言知识、阅读、写作、口语。笔试和口试均合格者，由教育部考试中心颁发给《全国英语等级考试合格证书》。合格证书既可作为持有者英语能力水平的权威性证明；又可为各地各单位对其所用人才的英语水平提供一个公正、统一的评价尺度。

PETS4：四级是中上级，相当于我国学生高中毕业后在大学至少又学习了3至4年的公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。

扩展资料：

PETS4的考试目的：

建立PETS的目的是为改进原有的英语教育考试提供一套科学、合理的评价标准。改变现行英语考试过于封闭，与社会需求脱节的被动局面，向社会提供一个面向公众的英语考试体系，在全国范围内促进英语的普及与提高，适应我国改革开放和对外交往不断扩大的形势。

通过测试应试者的水平，颁发英语等级证书，满足社会上英语能力鉴定和人才市场的需求。

对考生听、说、读、写等能力进行全面考查，促进英语教学改革，扭转“听不懂，讲不出，难以与外国人直接交流”的不利局面。多级别的英语考试体系，也符合当今社会终身学习、终身教育的时代潮流。

参考资料来源：搜狗百科——PETS4

三、小议跨文化英语等外语的交际能力改如何培养？

跨文化交际[intercultural Communication或crosscultural communication]是指本族言语(native language)与非本族言语间的交际,也是指任何在言语或文明背景方面有差别的人们之间的交际。由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教或信仰等环境不同,因此各自的言语环境发生了不同的言语习气,社会文明、风土人情等诸语境要素。不同的文明背景形成人们讲话方式习气不Communicationwww.homelunwen.com Ability,交际才能是指一个运用言语手腕(口语,口语)和非言语手腕(体势语,面部表情)来表达某一特定交际目的的才能。它包括了解和表达两方面。亦可依据为言语才能、社会言语或社会才能,言语战略(应付)才能和言语才能。交际才能是一个复杂的心思言语课程,触及到言语、修辞、社会、文明、心思等诸多方面的要素,是一个积极自动、发明性的思想进程。

近年来,随着变革开放步伐的放慢,对内政往日益频繁,国与国之间的交往也越来普遍,特别是社会信息化进步,国际互联网的守旧使更多的人足不出户,便触及到跨文明交际。时代的变化和要求,使许多言语教员对之表现出浓重的兴味,研讨这些跨文明交际中的毛病成绩,关于俺们的英语教员的确有着严重的实践意义。这是由于英语教学不只是教授言语知识,更重要的是培育先生交际才能,培育他们使用英语停止跨文明交际的才能。仅仅学会了这门言语、语法规则和掌握一定的量的词汇并不意味着就学会了这门言语,可以流利地、顺利地停止交流。在跨文明交际中,交际的单方若不能进入同一文明背景之中,就很容易发生不解和曲解,从而使之交际失败。假如一个能讲一口流利的外语的人呈现语用失误,他很能够被以为缺乏礼貌或不敌对。目前的新教材引见了英语国度的习俗习气和文明,这就要求广阔英语教员要把文明教育以及交际才能的培育列入英语教学的一个重要环节。但如何才干完成这一目的呢?依据以后的实践状况,笔者以为可从如下几个方面停止。

1 拉开风趣的尾声、营建兴奋的课堂导入

作为课堂教学的尾声,如何使之生动风趣,将先生引入课堂呢?笔者以为,教员可以用流利的言语讲一段短小的英语故事、笑话或幽默,或许让先生齐唱英语歌曲,或是要求值日生用英语报告或对话,这样就可以将他们的留意力吸引到课堂,使他们肉体振奋,盼望着上英语课。

2 敲响愉快乐的前奏,营建最佳的课前氛围

师生问好(用英语)终了,教师适外地寒喧几句,有利于增添课堂调和的英语交际气氛,使之留意力集中,加强先生求知欲。如:①Did you have a good time with your friends last Weekend?②Did you have some delicious food at home?③Would you say something about your studies?