高职高专教育英语课程教学基本要求

高职高专教育英语课程教学基本要求

高职高专教育英语课程教学基本要求

高职高专教育英语课程教学的基本要求是培养学生具备基本的英语听说读写能力，以适应未来职业发展的需要。这一要求体现了高职高专教育的特点和目标，即注重实用性和应用性，强调英语在职业场景中的实际应用。

为了达成这一基本要求，高职高专英语教学需要注重以下几个方面。首先，教学内容要紧密结合学生的专业需求和未来职业发展方向，选择与学生所学专业相关的英语素材，如行业术语、专业文献等，以提高学生的学习兴趣和动力。其次，教学方法要多样化，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。教师可以通过任务型教学、情景教学等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高英语应用能力。此外，英语教学还应注重听说训练，通过大量的听说实践，提高学生的口语交际能力和听力理解能力。

在实际教学中，高职高专英语教师还需要根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学策略和教学方法。例如，对于英语基础较差的学生，教师可以采取分阶段教学的方式，逐步提高学生的英语水平；对于英语基础较好的学生，教师可以引导他们进行更高层次的英语学习和实践，以满足他们的个性化需求。同时，教师还需要不断更新教学理念和方法，适应高职高专教育的发展变化，为学生提供更加优质、高效的英语教育服务。

总之，高职高专教育英语课程教学的基本要求是培养学生具备基本的英语听说读写能力，以适应未来职业发展的需要。为了实现这一目标，教师需要注重教学内容的选择、教学方法的多样化和听说训练的强化，并根据学生的实际情况和需求进行灵活调整。同时，教师还需要不断更新教学理念和方法，为学生提供更加优质、高效的英语教育服务。

谁给推荐几本锻炼口才的书的书籍？

《会说话，得天下》这本书集中、系统地反映了我们“口才树”理论的核心，是练习口才的基础读本。书中介绍的是训练口才的一般方法和技巧，虽然对诸如演讲、辩论以及行业口才等方面的内容没有过多涉及，但是熟练掌握了“口才树”理论体系，可以使我们触类旁通、灵活运用。为了使大家对这本书有一个总体的把握，下面我们简略介绍一下本书的篇章结构：

第一章——绪论。在这一章里，我们主要介绍口才训练的理论体系，包括口语交际的含义、作用、特征，口才的概念、好口才的内涵和标准等，并明确提出好口才是练出来的；同时介绍了“口才树”理论体系，旨在使大家对口才训练有一个较清晰的认识，为接下来的训练作好铺垫。

第二章——好口才从“心”开始。在这一章里，我们从心理的层面分析了造成当众讲话紧张、恐惧的原因，然后给出了进行心理调节，消除紧张、恐惧心理的四种方法，最后送出了激发人们口语交际热情的“三个锦囊”。这一章我们简称为“五四三工程”，即揭示“恐惧”的五大秘密、刺向“恐惧”的四把利剑和超越自我的三个锦囊。经过这个阶段的训练，学员将逐渐打开心结，克服心理障碍，完成由不敢说、羞于启齿，到渴望说、不吐不快的心路历程。

第三章——好口才重在基础。在这部分里，介绍了口才训练最基础的部分，即声音的训练、态势语的训练、听话训练、礼仪训练。这些知识是口语表达的基础，对于提高口语表达能力具有重要意义。

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综上所述，从宏观的层面上讲，“口才树”是一个理论体系，是口才训练的指南。从微观的层面上讲，我们认为，只要勤加练习，方法得当，每个人都能够培育出属于自己的口才之树。我们坚信，打开这本书，你已经种下了一株青青幼苗，这本书将伴你辛勤耕耘，用心灌溉，相信在这一过程中你的口才之树将会越来越郁郁葱葱、生机勃勃！