云南高考口语考试

一、云南高考口语考试

第一题是即兴交谈，考官会问你一些问题，比如说你的年龄，爱好，志愿等；

第二题是读单词，考察你对音标的熟练度，准确度；

第三题是读短文，短文多是课文选段，读的时候要注意发音准确，读完之后 会问一些和短文相关的问题，所以，你需要知道短文的意思，并适当记忆，不过再考之前4，5分钟你会拿到试卷（在一个隔离区），那时候你可以做准备；

第四题是给你一个topic，就这个topic发言（由于难度相对大一些，考官只会让你说几句就行）；

口语考试得分不计入高考总分，在高考成绩通知单上也不会通知，在电子档案和文本档案上有记录。

文科生几乎全部要求考，理科生视自身情况而定，报考外语和涉外专业时，需要有口语成绩。

理科的专业几乎不需要考，对于某些大学的外语专业，若是招理科生，也不会要求，考了也不会有影响（详情参见高考后发的《报考指南》）。对于非外语和涉外专业，在录取时，同等成绩条件下，不会因为考了口语而优先录取。

总的来说，口语考试难度不大，几乎可以所有人都过，只是分数不同，不过，大多说学校都只要你过了就行，其他不要求。

二、公共英语二级考什么题型？

公共英语二级考语言运用的题型：

1.互动能力 该级考生在背景清晰的情况下，可以用英语与外国人交谈，包括交换特定信息，诸如：事件、时间、地点、价格等。

2.接受能力： 能够听懂熟悉的日常生活中发音清楚、语速较慢的简短话语或独白。读懂通知，简单的介绍和广告，通俗易懂的英文书刊或报纸。

3.产出能力： 能够写日记、信函、通知和便条等。

扩展资料

公共英语二级考试的注意事项：

1、考生在报名时填写《报名卡》或以其他形式按报名点要求提供相关信息，按规定履行各项手续，还要按当地考试机构指定的时间和地点领取《准考证》和《考试通知单》，否则依然无法参加考试。

2、开考前一天，考生最好先到《考试通知单》上所安排的考试地点，熟悉自己所在的考场。

3、考试时考生应严格遵守《考生守则》并听从监考人员的指导，违反考试规定者将取消其考试成绩。

4、考试前，考生一定要准备好黑色字迹的签字笔以及2B铅笔。考试中，不得使用其他类型的笔。

5、一级B（PETS 1B）至四级（PETS 4）共五个级别考试的报名地点由承办该项考试的省、自治区、直辖市的教育考试机构决定，具体报名时间及地点可向他们咨询。第五级（PETS 5，即原WSK·EPT）的报名地点在全国各WSK考点。

6、PETS考试考生报考不受地域的限制，可以跨地区报考。

参考资料来源：搜狗百科-公共英语二级

三、关于写作,应该注重的是什么?

（一）识字与写字

识字方面，考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力；写字方面，主要考查学生书写是否正确、端正、整洁。

（二）阅读

阅读主要考查现代文阅读、文言文阅读、优秀诗文的记诵积累等。

现代文阅读从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生的阅读能力。通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程序，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。现代文阅读材料选用课外文质兼美且符合初中生实际的文本。

文言文阅读重点考查学生理解浅易文言文的能力。

优秀诗文的记诵积累以语文课程标准的推荐篇目（80篇／段）为考查范围。

（三）写作

写作重在考查学生规范、熟练地运用语言文字叙述、状物、抒情、表达思想观点的能力。要求能写记叙文、说明文、议论文和日常应用文。

（四）口语交际

口语交际着重考查学生在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力，以及学生的参与意识和情感态度。口语交际的考查可以有多种形式。根据我市的实际情况，目前拟采用在纸笔测试中设置口语交际情境，让学生用笔解答的考查形式。

（五）综合性学习

综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。主要体现为语文知识和能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

综合性学习的考查内容是丰富、开放的，考查的形式也应是灵活多样的。根据我市实际情况，目前拟采用在纸笔测试中设计体现综合性学习特点和要求的试题进行考查。考试形式与试卷结构

考试采用纸笔闭卷测试的方式。考试时间150分钟。考试成绩以等级制呈现。

试卷结构分为“积累与运用”、“阅读”和“写作”三大板块，主要采用选择题、填充题、问答题、写作题等多种题型。试卷满分120分，其中积累与运用30分，阅读40分，作文50分。难度系数为0.65左右。训练指导

1.识字写字的考查包括书写的技能、态度和习惯的养成，识拼音写汉字，在具体的语言环境中写读准字音、认清字形、运用汉字的能力。题型是多样的，但注重迁移和注重综合能力的考查原则是不变的。

2.词语的考查包括在具体的语言环境中准确理解和运用词语或成语。这一部分考查应该还包含成语、熟语的积累和运用。

3.句子的考查主要包括根据要求使用恰当的表达方式和发现语病、修改病句。学生在表达过程中发现语病、修改病句的能力。

4.名句积累的考查以教材中的经典诗文为主要考查对象，范围是课标要求能背诵的优秀诗文80篇（段）。

5.口语交际的考查注重与学生生活的联系，兼顾学生应关注的社会生活。这类题给出具体情境，要求在人际交往中进行口语交际，落实在文明和谐地进行人际交流的素养方面。

6.综合性学习的考查注重学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。提供一个活动背景，要求学生按实际情况开展活动、考点落实在语文书本学习和实践活动的紧密结合，语文知识和能力综合运用的表现，在解决问题过程中所采用的思路和方法、探究精神、创新意识。

7.阅读评价综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞知识不作为考试内容。

阅读文本的选择多样化，涉及到说明文、浅显议论文、抒情散文、记叙文等多种体裁。选文以文质兼美的课外阅读材料为主，体现人文性，具有丰富的文化内涵、浓厚的人文色彩。阅读的考点设置为词句理解、要点概括、文意把握、内容探究、作品感受等。

文言文的素材取自课内篇目或课外的阅读材料，均为浅易文言文。取材形式和组材形式多样化。无论是片断阅读、单篇阅读还是语段组合阅读都会涉及词语理解、句子理解、内容理解等方面的内容，能力要求不变。

8.写作注重考查学生正确运用文字抒发真情实感的能力，注重综合考查学生作文水平的发展状况，重视对写作的过程和方法、情感态度和价值观的评价。考查内容力求贴近学生实际，引导学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。