初中数学压轴题不会做，怎么办？

一、初中数学压轴题不会做，怎么办？

解数学压轴题必须要有科学的分析问题的方法，要善于总结解数学压轴题中所隐含的重要数学思想，如转化思想、数形结合思想、分类讨论思想及方程的思想等。破除模式化、力求创新是近几年中考数学试题的显著特点，解答题体现得尤为突出，因此，切忌套用机械的模式寻求解题思路和方法，而应从各个不同的侧面、不同的角度，识别题目的条件和结论，认识条件和结论之间的关系、图形的几何特征与数式的数量、结构特征的关系，谨慎地确定解题的思路和方法。

当思维受阻时，要及时调整思路和方法，并重新审视题意，注意挖掘隐蔽的条件和内在联系，既要防止钻牛角尖，又要防止轻易放弃。

最最重要的是，要多做压轴题，慢慢体会，找到适合自己的方法。建议关注，微信公众账号，“初中数学答疑”，扫一扫下面的二维码就可以了。

二、中考考不好如何选择职业学校?

中考分数出来了，心中的石头落地了吗？或者比想像中还要沮丧？如果你在为分数而激动高兴，那么恭喜你，因为你的高中乃至大学梦就要起航；如果你在为分数低而感到失落，也请不要气馁，一考定终身的时代已经过去，不上大学照样可以实现精彩人生。此时此刻，不管是分数高的还是分数低的，都应该根据自己的实际情况选择学校。然而，问题出现了，选读高中的固然简单，毕竟分数线在那儿摆着。选读职校的就犯了难了，面对如雨后春笋般崛起，几乎没有什么招生门槛的职校，“什么样的职校才称得上好”，很多的学生和家长开始挠头。山东星火职业培训学院咨询老师为广大家长、学生答疑解惑。 一、孩子的兴趣是前提 兴趣是最好的老师，这句话放在帮孩子选择职校时尤为适用。因为只有将孩子的兴趣爱好和所选学的专业结合起来，才能让孩子更快、更好地掌握这门专业，例如让喜欢写写画画的孩子去学平面设计，让喜欢做小东西的孩子去学机修等等。那种只顾市场需求，忽略孩子感受的独断作法是不明智的。

二、学校的办学历史是后盾

历史是文化积淀的产物。一所办学历史悠久的学校就意味着成熟的人才培养机制，完善的办学理念和对市场更为敏锐的洞察力。对于即将通过学校步入社会的年轻学生而言，这三者的存在会让他们在将来残酷的市场竞争中更加游刃有余。而另一方面，悠久的历史往往会衍化出独具特色的校园文化，可以让学生在提高专业技能的同时，形成健康向上，永不言败的心态。

三、具备特色化的专业是重点

一所优秀的职业学校，不能是大而全、让所有专业平起平坐的学校，而应该是具备2到3个市场接受度高的特色专业的学校。这类特色专业经过长期的发展演变，已经形成了较之于其他普通专业而言更为完善的培养输出模式和好的市场口碑。学校可以以此为突破口，趁机将其他普通专业的学生一并推向市场。

四、良好的软硬件设施是基础

软件，具体是指学校师资力量的配置。良好的软件，必须是老中青三代教师的有机结合，其中以中青年教师为主力梯队。因为中青年教师思维活跃，与学生之间能够形成更好的互动交流。在此基础之上加上老教师的经验掌控，就能够最大限度地实现教学优势互补，从而确保教学质量。

良好的硬件则是指学校必须具备固定且成一定规模的教学和生活场所，并配备有专业的生活指导老师，因为15岁左右的孩子生活自理能力较差，需要专门的人员进行照顾。要了解这些，不能仅靠招生人员的介绍和资料上的图片，而应该到备选的学校进行实地察看，做到心中有数。

五、学校就业率是参考

不要轻易相信校方提供的就业率数据，因为现在某些学校为了增加生源量会刻意提高这方面的数据。对待就业率，应该从多方考虑。最好的办法是从该校应往届毕业生的口中得知就业的相关信息，同时也可以用入校就签订毕业安置合同的形式来明确孩子将来的就业走向。

三、中考前的饮食起居

1． 给孩子提供一个宽松的环境。家长首先，不要过份要求孩子，短期内，提高多少名。只要孩子能保持进步，就可以了。这样孩子反而没有太大的压力，轻装上阵，倒可能超长发挥。

2． 经常与孩子交流，注意时间要短，话题不能过于重复。发现问题，指导孩子，帮助纠正。切不要，指责漫骂，即使你的观点是对的。孩子能接受家长的建议，才起作用。

3． 家长要在孩子面前，有一定的权威，才行。如果你不能达到指导孩子的水平，请家教或任课教师帮助。

4． 如何请家教，学问很大。每个孩子的情况不同，要因材施教。最后阶段，答疑解难，很重要。最好，一周一次。让孩子，自己找出不足，在家教的帮助下，提高解题能力，减少错误率。

5． 合理安排饮食起居，保证睡眠时间。

四、尖子生培养方案

下面是我找到的一个老师的方案：

尖子生培养方案

     尖子生培养事关教师声誉、班级奖励和学校的生存与发展；尖子生的培养问题是制约我们教学质量的瓶颈。加强尖子生的培养，是我们学校教育教学工作的重中之重，也乃当务之急。

     一、目标：固强补弱、全面平衡持续发展，提高基本素质、提升基本能力，创设条件促进学生冒尖，形成尖子生群体，带动整体优化。

     二、重点：针对中考重点高

     三、方法：针对学生实际，因材施教；以学生为中心，设计教育教学方案；及时进行教育会诊，指出学生最近发展区；教育教学过程体现针对性、系统性、实效性和趣味性。教育教学内容、形式不断创新。

     四、确定培养对象：

 原则上各班确立综合成绩阶段前100名，并具有潜力的学生为培养对象。

     五、尖子生培养的举措

     1、提高课堂教学效益。

     尖子生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。所以，正常上课时间，尖子生在各班级学习，扎扎实实上好每一节课，注重基础、突出能力，强化典型训练。教师在课堂教学中注意对尖子生个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性提高性和系统性。使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后脚。

     2、进行集中辅导。

    集中辅导是学生冒尖的有效手段；定时间、地点、人员对尖子生进行集中辅导。辅导内容主要有（1）、教师专题讲解；（2）、学生自主学习，教师答疑解惑；（3）、学生小组互动交流学习；（4）定时定量，规范训练，提高应试素质和应试能力；（5）、进行学法指导和心理辅导。

     3、辅导教师的主要职责：（1）、定期进行教学“会诊”，针对问题、对症下药，给每个学生指明“最近发展区”。（2）、认真研究新课标中考说明、教材、分析考题、筛选习题，搞好专题辅导。（3）、注重学生学法指导，培养自学能力，帮助学生建立知识体系，使之系统化。（4）、答疑解惑，解决疑难问题。（5）、固强补弱、查缺补漏，在精细上做文章。（5）、选择典型习题，如有价值的易错的题目，进行能力训练和规范训练。（7）面批面改，进行针对辅导。（8）、为尖子生及时提供有关中考信息资料，有效把握中考动向。（9）、及时把握学生学习、心理动态，强化激励措施。（10）、做必要的心理辅导，使学生以信心、平常心去对面压力，迎接挑战。挖掘非智力因素，激发学生斗志。

     4、提供有价值典型资料。为尖子生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料。

     5、建立家长联系档案，适时召开家长会，使家庭教育与学校教育同步、形成合力。

     6、设计尖子生学习辅导手册；内容包括：学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交，及时解决，及时反馈。

     7、建立尖子生个人跟踪管理档案，对尖子生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点，特别是每次考试成绩。

    8、及时激励，适时奖励，充分调动学习积极性。

     9、开展丰富多彩的活动，科学调节尖子生的心理状态，确保尖子生满怀信心，良好心态投入紧张的学习。

     10、定期召开尖子生教育教学“会诊”，导师们针对问题研究对策，切实做到辅导有针对性，方法有实用性，讲座有启发性。

     11、组织互助学习小组，倡导尖子生3－5人成一组进行竞争、互动合作，共同进步。

     12、其他行之有效的措施，老师们可以根据具体情况而定。

     六、尖子生培养步骤

    第一步：初三上学期：做好系列准备工作，认识尖子生培养的规律性、特殊性，把握尖子生培养对象的相关特征，建立档案、建立培养策略。确立尖子生培养对象，组建辅导班，以课堂教学为本，以课外辅导为辅，根据自然竞赛、数学竞赛的需要，适时调整辅导的内容节奏，形成行之有效的操作模式。内容上要面向中考重点高，有针对性、提高性、系统性，夯实基础、突出能力，培养兴趣，形成良好的习惯。

     第二步：寒假期间：采用导师制软性辅导为主，这段时间学生学习强度小些，是学生补弱固强的最佳时机，倡导学生组织学习小组，互动竞争合作，配有导师指导、辅导答疑解难。

     第三步：初三下学期：把握好总复习节奏，适时强化辅导，突出个性化辅导，以学生为中心设计有效复习、辅导措施。尤其注意状态的调整、心态的调节，使学生满怀信心充满活力。

    总之，我们想方设法充分调动各方面的积极性，努力挖掘尖子生的内在潜力，激活尖子生的思维灵感和竞争意识，千方百计促进学生拔尖。让我们群策群力、共舟共济、各尽所能，为学生成绩提高、拔尖而尽最大努力.