孩子的人际交往问题处理不当，该如何给孩子树立正确的人际交往观念？
孩子的人际交往问题处理不当，该如何给孩子树立正确的人际交往观念？
孩子的人际交往处理不当时，对于孩子的交友和成长过程有不利的影响，孩子面对这些问题需要家长的引导。家长在给孩子树立正确的人际交往观念中应该多下工夫，这是伴随孩子一生的一项技能，也是在以后孩子成长和面向社会之后，重要的一步良好的人际交往。能力和关系会让孩子更加自信而乐观，否则小时候的不当影响和引导，只会害了孩子一生。
首先，父母应该多给予孩子支持和理解。许多父母在面对孩子时会产生打击的言行，这样会让孩子对自己产生怀疑，会变得不自信。自卑的情绪，让他们在交往过程中容易转变成讨好型人格。如果讨好型人格一旦成立，孩子便不能以正常和平等的心态面对自己的人际交往和朋友。这时，孩子便已经有了新的问题，所以父母的鼓励和指导尤为重要。多给孩子精神上的鼓励和言语上的夸奖，对于孩子的成长大有益处。
其次，多带孩子参与社会活动。不管是何种目的，都要让孩子勇于地在大众面前表达自己，同时积极的交朋友，这样才能让孩子保持乐观和从容的心态，宠辱不惊在交往过程中显得尤为重要。自信的孩子面对朋友时游刃有余，也能够处理好任何一段人际关系。这是非常大的优点，也是许多孩子身上欠缺的。
最后放手让孩子去拓展属于自己的朋友圈，他们有自己的选择和想法，不要过多于干涉，过多的干涉只会禁锢孩子的思想。让他们以自己的方式和想法去交友，去探索未知的世界，才是更利于孩子成长的过程。父母有引导和监督的作用，但不能完全干涉孩子的选择和想法，让孩子在自由的天空中飞飞翔，才能有更广阔的未来。
首先家长一定要以身作则，言传身教，给孩子树立一个良好的榜样，每当孩子遇到一些事情的时候，一定要让孩子自己去面对，因为这可以培养孩子的独立性，而且也要告诉孩子什么是对的，什么是错的，也要给孩子树立一个良好的行为习惯，一定要让孩子的性格开朗起来，不要让孩子太内向。
首先告诉孩子与人相处的基本道理，然后家长要以身作则树立榜样，同时多鼓励孩子跟人接触并随时纠正其问题。
应该告诉孩子己所不欲勿施于人。平时要以真诚的态度去对待其他人。而不是存在欺骗。
如何培养幼儿良好的人际交往能力呢？
一、为幼儿创造良好的环境条件，促进幼儿的正常交往。
幼儿的交往能力只有在良好的环境和更多的交往实践中得到锻炼。如：刚入幼儿园的宝贝对陌生的环境和陌生的人往往会产生恐惧、不安、焦虑的心理，表现为孤僻、胆小、不合群。针对以上情况，教师应为宝贝提供交往的环境和机会，以消除宝贝的不安心理，尽快地适应幼儿园的生活，这时老师可以请大年龄班的幼儿到班里为小朋友表演节目、讲故事、交朋友，跟他们做游戏，在和哥哥姐姐交往中，慢慢使幼儿解除孤独、害怕的情绪，使他们感受到友爱、欢乐，同时，学会交往。这样，会使大年龄班的幼儿懂得了交往中必须有责任心、互助心。在幼儿园的一日活动中，教师应给宝贝充分的游戏活动的时间，因为游戏和活动是幼儿进行交往、学习交往技能的最好机会。特别是角色游戏，幼儿在交往中必须敢讲话、爱讲话，消除羞涩、胆小的心理，克服任性、霸道的个性。如：通过角色游戏可以使幼儿学会不同的交往方式,教师在幼儿游戏时应有意识加以引导，帮助他们处理好各种关系，培养幼儿群体意识与合作精神。
二、发展幼儿语言表达能力，提高言语交往水平
1、语言交往行为取决于语言交往能力的高低。幼儿语言交往行为能否顺利完成，取决于幼儿语言交往能力的高低。言语交往能力不仅与交往双方对同一语言符号系统的掌握程度有关，而且还涉及到语言交往的内外环境中的诸多因素。
2、重视培养幼儿对交往内容做组织能力。言语交往还受双方性别、兴趣、相互关系、交往动机、愿望等因素影响，由于幼儿的自我中心语言较多，社会性语言发展较弱，并且极容易随客观环境的改变而转变话题。所以我们重视培养幼儿对同一话题的坚持能力和对有关交往内容做组织能力。同时，丰富幼儿的各方面知识、经验使他们用更多的语言交流更多的信息。如：经常向幼儿提出更多的问题，启发幼儿的思考，较快反映等。教师努力给幼儿提供与不同的人的机会，使幼儿能根据交往时间、地点、对象的不同采用不同的、容易在交往双方产生共鸣的语言形式，让幼儿在交往中尝试成功与失败，从而能学到有关的技能。
三、教给幼儿社会交往的技能，增强幼儿交往的自信
幼儿需要交往，哪怕是一个内向、孤独的宝贝也需要交往，愿意交往，然而仅仅拥有一个美好的交往愿望也不一定能使交往成功。这就涉及到有关交往技能的问题，如小班幼儿的思想单纯，在进行主动交往时没有交往策略，因此，常常使交往受挫。这样教师可创设一定的情境或在某种行为刚刚发生时，就可组织幼儿讨论，学习一些简单的交往技能。
幼儿只有具备很强的自信心，才能很好地同他人进行交往。如何才能使幼儿具有社会交往的自信心，是成人必须教给幼儿的社会交往的技能。幼儿的社会交往，包括幼儿与同伴的交往和幼儿与成年人的交往，幼儿与成人的交往比较容易，成人主要要教给幼儿与同伴交往的技能。首先，要教给幼儿友好地与同伴交谈，交谈的语调要柔和，能耐心倾听别人的谈话；其次，要让幼儿更多的注意别人的长处，学习别人的长处，而不是总看到别人的缺点，拿别人的缺点来取笑别人；再次，要理解同伴的兴趣和爱好，既能服从别人的兴趣但又不盲目地听从别人。例如：几个小朋友在一起玩，教师可以教幼儿一起商量做什么游戏，如何玩，在游戏中既能积极地提出建议，又能尊重别人的意见，不强迫别人接受或服从自己的意见；最后要教给幼儿和同伴共同分享玩具，有好的玩具大家一起玩，能平等地与他人交往，愉快地与同伴合作等。
四、扩大幼儿社会交往的范围，进一步增强幼儿社会交往能力
随着幼儿年龄的增长，应该不断扩大幼儿社会交往的范围，打破班级和幼儿园的界限。幼儿园可以开展大小的联谊活动，还可以带幼儿走出幼儿园，让幼儿同社会各个层面的人们进行交往。如组织幼儿去春游，让幼儿同农民伯伯进行交往；组织幼儿参观商店、菜市场等，锻炼幼儿实际交往的能力。
五、密切联系家长，争取家长的配合和支持，共同担负起提高幼儿交往能力的责任
幼儿除了在幼儿园活动外，还有大部分时间是在家里度过的，且与父母最亲近。我们努力与家长达成共识，在家也为幼儿创设良好的交往环境，培养幼儿敢说话，爱说话的习惯和能力，帮助幼儿树立信心，敢于交往。同时，适当地把宝贝带入自己的社交圈。家里有客，让宝贝参与接待，在交往中学习交往。另外，组织家庭游戏小组，也不失为培养幼儿交往能力的一条好途径。家庭游戏小组的成员经常自发地、不定期地开展郊游、娱乐等活动。平时，则鼓励宝贝运用电话与同伴交往。使幼儿从自己的小家庭走向一个全新的大家庭。
幼儿的社会交往能力对于幼儿一生的发展都是非常重要的，它的培养也不是一朝一夕能做到的，只有成人利用各种不同的手段，坚持不懈地对幼儿进行培养，幼儿的社会交往能力才会不断的增强。