青春哲理故事
一、青春哲理故事
青春的彩百合 -哲理故事
那是一堂心理课，老师带我们做了一个游戏：一张报纸，最多能容纳多少人二班的男孩女孩围成一圈我们班却别出心裁班上四个高高大大的男孩手臂交叉而挽,结成一个方方正正的同心圆，看上去铁骨铮铮，好似雷击都不会穿然后叫道：姑娘们上！班上四个看似最轻盈的女孩小心地抬起脚穿过手臂，像儿时玩儿做花轿随着一声号子似的呼喊，四个女孩腾空而起我也坐在上边刹那间，我看见了整个教室，看见围绕的笑脸，还有站在角落里的同学教室的门口，也挤满了好奇的眼睛四个女孩都笑着，坐在上边有些不知所措我们和老师同学都知道，所有的份量，都需要四个男孩来支撑瞬间，所有的人都欢呼起来！
我相信，只要手握着手，尽最大的力，就能凝聚成巨大的力量就像一棵树，生满枝丫，长满了清脆的叶，那是一棵充满活力的树我想，同学们把手舒展开以保持身体平衡的时候，一定很像一朵百合那么绚丽那么纯洁，那么充溢活力在教室的角落，外面的阳光透过明亮的玻璃窗照进来，每一个花瓣都在笑是青春的男孩女孩们，凝成的一棵树，开出的一朵花
老师深深地为我们感动他讲起了大学时的一次全班春游在一个很陡峭的小山口，班长先爬上去，然后把一个一个把同学们都拉上去老师说，当时班长伸出手，握住他她的手，那感觉至今犹在那是最有力，最踏实，最敞开自己的一种帮助老师已是人到中年了，她由衷地说：真羡慕你们哪，尤其是坐在上面的女孩
我是坐在男孩手臂上的女孩之一，我努力体会着老师画中的意思在所有的过程中我都有一种直觉，并且相信每一个人都会有其实我们每个人内心都有最大的热忱最真诚的投入当每个人真诚相互呼应的时候，那是无可抗拒的力量，有谁会说不呢而老师之所以感叹，是因为，一群天真无邪的童稚之心在大学校园已不多见了在社会，在日渐成熟的以后，它仅仅只能是一种含泪带笑的记忆了我却想问，难道所有走过青春的人们在回首时，都只能以感叹去怀念这份青春的美丽吗？
年轻的我们，在此刻，却那么有自信，内心却有这么多的笑容我们相信百合花一定会开，颤动着的花瓣中，每一根神经都出自内心最天真的笑容
现在，在平凡的生活中；在源于生活的文学和艺术中，似乎只有苦闷，只有无奈，只传递出荒谬合怪诞的眼光，只有绝望和挣扎而年轻的我们啊，是一朵绚丽的花，在还未迎接风雨袭击之前，我相信，一切都还是美丽的，一切都还有无穷的希望 （摘自中国青年报）
二、青春期逆反心理的事例!急用!
抽烟不让抽硬是要抽；喝酒。。。。谈恋爱，不能骂，一骂了就反感某人，学校提倡不要扔垃圾，就是要扔等等，
三、青春期心理发展的事例
对于异性感到敏感~
四、青春期心理是什么??
青春期男子性心理变化的特点:
发育，象号角一样，唤醒了人体的所有细胞，就连平时迟迟不动的生殖器，也篷勃生长，出现梦遗。这时开始强烈地意识到两性差别和两性关系，于是产生了一些特殊心理变化。
那么，青春期男子在性心理上有哪些变化特点呢？一般认为有下列3个特点：
（1）疏远异性期：在青春期发育初，男少年对性的差别特别敏感，由于第二性征的心理变化，使少男对自身所发生的巨变感到迷茫、害羞，本能地产生对异性的疏远与反感。他们对对方采取冷漠的态度，在共同的学习、劳动和游戏中不能很好协作，对立情绪明显增强。即使是“青梅竹马”，男女界线也十分明显。此期大约有半年至1年左右。
（2）异性狂热期：随着性发育渐趋成熟，在男性激素的作用下，会有性行为的发动。最显著的心理变化是最初表现为对异性排斥，后来转化为对异性的吸引及爱慕，这时，男青年常对与自己年龄相当的女性产生越来越浓厚的兴趣，出现积极地接近异性的倾向，故意疏远异性的现象已不复存在，代之是对异性的敏感和亲近。由于钟情心理驱使，越来越喜欢与异际，于是男青年就会产生需要引起对方注意的心理和行为。在集体活动中，总希望能设法引起异性对自己的注意，留心自己在异性眼中被怎样评价，观察对自己的反应，不愿意在异性面前受人批评、指责，男青年往往喜欢在所钟情的异性面前逞能，以表示自己的博识和才华。他们开始注意修饰自己的仪表，讲究发式、服装等，开始注意倾听、理解、揣摩钟情对象的言谈、举止、心情和情绪，总希望能为对方做点什么。但是这时往往会伴随着一种心理状态，这就是男性心理上的紧张感。产生这种紧张心理有许多原因，如世俗观念，外界的舆论等。最主要的是连自己也迷惑不解的心境和无目的行为，以至于对自己的行为缺乏必要的信心，形成自我感受的内心紧张。
（3）浪漫恋爱期：青春发育完成，男青年把感情集中寄予自己钟情的一个异性身上，彼此常在一起，情投意合，在工作、学习中互相帮助，生活中互相照顾体贴，憧憬婚后的美满生活。这时，他对其他异性的关心显著减少了。他总在想方设法寻求机会与自己所爱的对象单独约会，不希望别的朋友参加。这时，男青年的强烈爱别人的欲望，从而得到独立感的满足。
青春期的心理变化很多，女孩较男孩明显。青春早期，往往保持儿童的某些心理特征，较为幼稚，但已具有成人的某些心理特征，能掌握更多的抽象概念，思维活跃，开始对异性爱慕。青春晚期，思维高度发展，能有系统、合乎逻辑地掌握知识，掌握更概括的抽象概念，理解能力不断提高，并已接近成人。但青少年思想单纯，社会经验不足，对自身出现的一些生理变化不够了解，又易受周围环境的影响，特别需要正确指导和教育，帮助她们了解自身的变化，适应生理上和心理上的变化。
青春期是一个变化时期
青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。因此，青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说，在这个时期中，人从儿童向成人发展是可预测的，但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。
青春期是一个反抗时期
在很早一起，著名的德国儿童心理学家夏洛特·彪勒就曾把青春期称之为“消极反抗期”。以后这一名称一直被使用。由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向，会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为，从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。
青春期是一个负重时期
从青春期男性所负担的各种义务、责任， 从他们所要应付的各种问题来看，青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期，少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作，环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理，加重了他们的负担，但这些负担是他们成熟所不可缺少的，如果不增加负担，日后不可能成熟。青春期是一个发展的时期，这决定了他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟，特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题，心理压力相对增大过速。青春期是变化的时期，这决定了他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。青春期是个反抗的时期，这决定了在应付自己的反抗倾向的同时，还要极力维持和保护与社会的正常关系。此外，异性兴趣、异往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担，有时候还成为主要矛盾。
①智力逐步发展到高峰期。
②自我意识迅速发展，“成人感”强烈。
③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性。
④性发育加速，性意识萌动。