人为何会有感情
一、人为何会有感情
人又太多感情 人是理性的动物，同时也是感性的动物。每个人其实都有3个自己，身体的自己，意识的自己和无意识的自己。意识的自己是理性的，而
二、心理学 思维
思维能力是人的智力的核心因素。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。那么，什么是思维？什么是思维力？怎样培养孩子的思维力？每位家长都应该有正确的认识，并且在教育培养孩子过程中自觉地采取措施，让孩子变得更聪明。
思维，就是通常说的“思考”、“想”、“动脑筋”，是人的大脑对客观事物的认识过程。人们对客观事物认识分为两个阶段——感性认识阶段和理性认识阶段。比如，我们认识一个人，先是从知道他的姓名、长相，听他说话、看他做事开始的，以后逐渐对他了解越来越多，直到认识他的性格特点，他的精神境界。这就经历了感性认识和理性认识两个阶段。使我们完成这个认识过程的核心因素就是思维。在感性认识阶段，人们也要“想”，但那是初步的，只有对客观事物获得了大量的感性材料时，人们才能通过分析、综合，认识事物的本质特征，所以，思维主要表现在理性认识阶段。
思维力，就是一个人进行思维的能力。思维水平的高低，反映一个人的智力活动水平高低。它从不同方面表现出来：
独立性：思维力强的人，必定是善于独立思考的人。在学习中遇到疑难，在生活中遇到困难时都能独立思考，寻找答案。即使他请教别人，查阅资料，也是以独立思考为前提。
灵活性与敏捷性：思维力强的人，对总是瓜迅速而且灵活，不墨守成规，能比较快地认识、解决问题。
大家都知道“曹冲称象”的故事：有人让少年曹冲称一头大象的重量，这对一个小孩子是大难题。可是曹冲经过迅速而灵活的思考，很快有了办法。先让大象站在船里，刻上水位记号，然后把大象拉下来，往船上装石块，达到原来水位记号停止。石块的重量就是大象的重量。曹冲的思维力很强，上述几个特点都表现出来了。
逻辑性：思维力强，想问题严密而且科学，不穿凿附会，不支离破碎，得出的结论有充足的理由、证据，前因后果思路清晰。
全面性：思维力强，看问题不片面，能从不同角度整体地看待事物。
创造性：思维力强，对问题能提出创造性见解，别人没想到的，他能够想到。
关系思维，有一门新兴的科学——思维科学，是我国著名科学家钱学森首先提出来的。这方面的书籍出了很多，我们这里很难作全面介绍。有条件的家长可以找这方面的书读一读。
提高孩子的思维能力，家长是能够有所作为的。
培养孩子独立思考的习惯。
年龄小的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案。有些家长就真的把答案告诉孩子，当时解决了问题，但从长远来说，对发展孩子智力没有好处。因为家长经常这样做，孩子必然依赖家长的答案，而不会自己去寻找答案，不可能养成独立思考的习惯。
高明的家长，面对孩子的问题，告诉孩子寻找答的方法。也就是启发孩子，一个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自己学过的知识和经验，怎样看书，怎样查参考资料等。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，思维能力提高而且产生新的动力。
让孩子经常处在问题情景之中。
问题是思维的引子，经常面对问题，大脑就活动积极。当孩子爱提各种各样问题的时候，家长要跟孩子一起讨论、解释这些问题，家长的积极主动对孩子影响很大。特别是家长也弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。孩子一两岁以后，有的不爱向家长提问题了，家长应该主动提出一些问题进行讨论，包括家庭遇到的一些疑难问题。有时，家长应放下架子，向孩子请教一些自己不懂的问题，这些做法，对发展孩子思维有好处。
跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料。
动脑筋的故事和资料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性读物。家长、孩子共同收集，整理好放在书柜的一角。空闲时间，大家可以翻阅这些资料，互相讨论感兴趣的问题。
搞家庭智力竞赛。
利用节假日进行，家长和孩子轮做主持人，谁主持谁准备竞赛题目，设立小奖品或其他奖励措施。为了增强气氛，可以请亲友或其他小伙伴参加。准备过程和竞赛过程都是训练脑力的过程。
讨论、设计解决实际问题的思路，参与解决问题的过程。
在孩子的生活中、学习中，在家庭生活中经常出现各种各样的问题需要解决。家长应引导孩子并与孩子一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。这个过程中，需要分析、归纳，需要推理，需要设想，需要设想解决的方法与程序。这对于提高孩子的思维能力和解决实际问题的能力大有好处。
总之，为了提高孩子的思维能力，家长经常想到创造动脑筋的氛围，鼓励孩子多想、多问、多实践。脑子是越用越灵。为了孩子提高思维能力，既要重视学习过程，也要在功课以外想些办法。
三、心理科普：为什么越是拥有越是不满足
大家都知道这句人往高处走,水往低处流当我们发现有比自己更强的人,始终会有一种念头---我也要
这大概就是不满足吧,
四、行为心理学
《行为心理学》：发掘一个人行为背后所隐藏的意义！
人的心理是个很微妙的东西，所以过去才会有人将人的大脑比作暗箱，所谓“知人知面难知心”。但如今，透过《行为心理学》，我们可以较为清晰地认识它、了解它。
譬如，我们中的许多人认为戴眼镜的人智力较高，其实这不过是一种以偏概全的知觉，亦即刻板印象；
又如，一开始就受到双亲粗暴干涉的爱情关系，无论后来两人是否成婚，彼此相爱之情随着这种干涉程度的增加，反而愈加递增，甚至至死不渝，则是逆反心理的表现；
再如，一个人如果害怕另一个人，他反倒可能对那个人特别友善，其实那不过是一种反态行为；
还有，压根儿就不想去赴一次不愉快的约会，因而在约会过期之后，才突然想起这件事，则是一种过失行为；
而有对夫妻，在前一天晚上大吵大闹，甚至于动了手，大有“有你没我”、 “不共戴天”之势，可是，第二天便重归于好，又肩并肩地出门买东西了，旁人对这件事可能觉得不可思议，但这对夫妻实质上正是从这打闹中获得快感，这便是一种退行行为；
……
人快乐，是因为笑；
人伤心，是因为哭；
人恐惧，是因为战栗；
……
《行为心理学》的研究，向我们揭示了左右人的行为的人的头脑中的各种诡谲，
由此我们得以卓有成效地揣度人的心灵深处的欲求，洞察人的行为，最终发掘一个人
行为背后所隐藏的意义！
这里有行为心理学啊，这里有行为心理学，我还是找不到行为心理学，到处问哪里有的话告诉我行为心理学的网址吧，行为心理学挺难找的，我现在真的需要行为心理学，谁要是可以找到行为心理学，就告诉我行为心理学网址吧，谢谢告诉我行为心理学，找到行为心理学挺不容易的啊，这儿有行为心理学啊，这里有行为心理学，我还是找不到行为心理学，到处问哪里有的话告诉我行为心理学的网址吧，行为心理学挺难找的，我现在真的需要行为心理学，谁要是可以找到行为心理学，就告诉我行为心理学网址吧，谢谢告诉我行为心理学，找到行为心理学挺不容易的啊，谢谢了呢啊
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