如何对农村留守儿童进行心理健康教育？
留守儿童现在在我们农村还是很常见。
我的外甥女算是留守儿童，从九岁开始，她就一个人去县城上寄宿小学，大姐和大哥就出去打工，外甥女一直跟着我父母一起生活，我能感受到孩子内心渴望得到更多来自父母的关爱，而不是每次过星期回家看到的都是外公外婆，每次开家长会都是外公外婆参加，每次需要联系家长，接到电话的都是外公外婆……
在很多时候，孩子的第一次父母都错过了，青春期孩子的心理身体的变化做为父母要多关注的。可是，为了生活，大姐大哥不得不背井离乡的辛苦的工作。
好在孩子很懂事，学习也很努力。父母不在身边，她一样能自律严格的要求自己。但父母不在身边的那种失落感孤独感，只有孩子能懂…
我个人认为，对留守儿童，要从家庭学校还有社会多多给予关注。父母一定要让孩子感受到父母虽然不在身边，但很是很爱你关心你，现在交通网络信息很发达，每天无论电话还是视频，应该是不能少的，让她知道爸爸妈妈一直在你身边，让她愿意和你聊天谈心事，减少她内心的失落与孤独感，一定要多关注关心孩子。
在学校，老师要多多对留守儿童的关心与关注，了解他们的内心，无论是从学习还是生活各个方面，让他们把学校当成家一样，把老师当成爸爸妈妈，愿意把自己的心里话讲给老师和同学们，不要让同学们对留守儿童这群孩子另眼相看。
社会有关部门，可以给农民提供在本地更多的创业就业机会，比如，我大姐大哥在江苏种大棚菜，她们每年很辛苦的在哪里一年又一年的种菜养家糊口，有时想，如果家里能种菜，有这种机会，就不用跑那么远的去远走他乡。
社会的每一个问题都是一环扣一环涉及到很多问题，由一个留守儿童衍生出来的问题，关系到一个家庭，一个学校一个社会的问题。
希望每一个留守儿童都能享受到来自父母怀抱里温暖的爱。
你好，很高兴回答你的问题:我认为首先要建立起孩子的自信心！说起自信心，相信大家都不陌生，无论人生在世，去到哪里，生活或工作，行事为人，都是树立起自己该有的自信心，唯有自己自信，努力，低调做事，你的自信会带给别人动力更会影响感染别人！还有要善于和孩子沟通，你一言我一语，做事，谈事不就是双方的沟通？给孩子灌输与别人多交流，给孩子们建立沟通的桥梁，打开内心的枷锁，凡事心平气和去交流，与人谈心，不要给孩子过多的枷锁，让孩子们随意发挥，建立起他们自己的心灵桥梁，也为孩子打下了良好的基础！其最后要让他们有良好的教育！这世代，谈古论今，文学是本钱，知识的通往光明的大道，良好的教育方式，带动向上的心，知识可改变命运，特别是我们大山里的农村孩子，更要好好读书，走出去，在知识的海洋里，唯有不断的去探索，学习，才会更好地立足，本人就是农村的，深有体会。谢谢！
心理矫治的准备工作有哪些？
未成年犯罪的心理矫治对犯罪青少年进行心理矫治，其目的在于消除未成年反社会的行为和犯罪心理，实现其产生痛改前非、重新做人的决心和毅力，顺应和适应社会，不再扰乱和危害社会。
（一）心理健康教育
1、针对未成年犯表现出来的冲动、逆反、烦躁、从众、自控力差等特殊心理特征，以及人际关系及其自我认同问题，学校、社会应加强重视。
2、以各种形式组织和开展认识自我、理解自我、解剖自我的系列活动，并设置专门的心理健康课。
3、安排辅导员帮助矫治对象解决心理上的困惑，消除其心理冲突，恢复心理健康。
（二）心理咨询
1、化解矫治对象在违法犯罪方面所表现出来的“合理化”情绪（即为自己的错误行为找种种借口，使自己的行为合理化），通过面对面的疏导，打破违法“合理化”心理。
2、善于及时发现矫治对象的一些异常行为，有意将问题少年放在和谐、互助、友爱的团体里。
3、对矫治对象进行个别心理咨询，达到整体情绪的稳定、认知缺陷的矫治、情绪困扰的解除治疗效果等。此外，还有团体咨询、电话咨询、专栏咨询、家庭咨询等。
（三）心理治疗
心理疾病是大多数青少年产生犯罪行为的首要原因。针对犯罪青少年这一独特群体，主要是采用精神分析性心理疗法：
一是满足，以减缓其攻击行为；
二是升华，使青少年认识自己的不足并使其行为朝向有利于社会的方向发展。
1、让青少年对自身形成的病态人格和攻击行为的成因予以觉察，从而通过自身的努力促使其改过；
2、鼓励少年犯谈论过去的冲突和进行自由联想；
3、帮助他们解决驱使他们犯罪的冲突和无意识需要；
4、对潜意识加以解释并引导，如果能被矫治对象接受，便可提高其自知力，达到深刻的人格矫正的目的。
（四）行为疗法
在心理矫治发展的过程中，人们不仅关注矫治对象的心理问题，逐渐也认识到，对矫治对象的行为问题的解决也是至关重要的。行为疗法的具体方法介绍如下：
（1）厌恶疗法：是一种“以毒攻毒”的方法。利用条件发射原理进行行为治疗，在治疗过程中，矫治对象经受来自惩罚的痛苦体验，并与不良的行为习惯重复结合，以抑制或消除某种不良行为习惯。
（2）代币强化法：这是利用分散、筹码等可以兑换成实物或减免其罪行的代币或标记作为正强化物，从而培养犯罪青少年形成良好的行为习惯的一种行为矫治方法。
（3）适应疗法：此法强调的是机体对环境变化的适应。家庭、学校、社会可以开展性教育，正确引导青少年，避免因强烈的好奇心和探求欲而产生的反社会行为；而对不能适应社会的青少年可以通过模拟竞争训练等使其逐步适应原先的社会条件。