关于教育心理学的案例分析，请指点。案例如下：

学生：我不想读书了！
班主任：怎么了，是不是家里发生什么事了？
学生：学习没用。。。。。。
班主任：怎么会有这种想法呢？现在就不读书，以后怎么考大学啊？
学生：考大学干什么？出来也不一定找到工作。
班主任：现在是一个注重知识和教育的社会，接受高等教育是你们成长成才的必经之路啊。
学生：那可不一定。没考上大学成功的人可多了，比尔盖茨就没用上大学。
班主任：比尔盖茨这样创业成功的人是一种个例，不具有普遍性，你应该学习他的创新精神，但是不一定要去完全模仿他。
学生：反正我不想读书。
班主任：这个问题你也不能草率的做决定，老师还是希望你能跟父母沟通一下，自己也仔细考虑一下。

班主任与学生谈心或有效沟通时，应尽快发现学生思想上可能存在的问题，并了解到产生问题的原因，根据原因对症下药，而不是眉毛胡子一把抓，反而会使学生产生抵触和逆反情绪。

心理健康教育《中学生怎样与男生进行交往》教学设计

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”