对于少年儿童的心理健康教育你有什么好的建议？
对于少年儿童的心理健康教育你有什么好的建议？
我是心理咨询师，每天接触有心理问题的人，尤其以青少年居多，青少年的心理健康教育到了非常严重的程度。虽然很多部门都很重视，学校有专门的心理老师，社区有心理咨询室，看着很普及，但大多数流于形式，作用微乎其微。
搞好青少年心理健康教育，首先从家庭教育开始，开设学校的家长学校，社区的家长学校，普及科学的家庭教育知识，让孩子从小就有责任心，感恩心，动手能力，不怕吃苦。
学校的心理健康教育课，不是讲一些一听就懂，但没有多少操作性的大道理，而是让学生听得懂，做得到，这就需要对心理老师进行培训，能高效解决学生的厌学、焦虑、抑郁、早恋，人际关系等问题。
心理健康教育迫在眉睫，孩子出问题，家庭就遭殃，问题孩子多了，整个社会都是危机。
评判儿童心理健康的标准是什么？有哪些需要注意的问题？
评判儿童心理健康的标准？有哪些需要注意的注意的问题？
儿童正处于发展时期，其心理健康标志与成年人有所不同，但也有一个比较一致的判断依据，有代表性的说法有：
儿童心理健康的标志为：1）智力发展正常；2）情绪稳定，情绪反应适度；3）乐于与人交往，人际关系融洽；4）行为统一和协调；5）性格特征良好。
小学生心理健康的标准简要归纳为：1）乐于学习和生活 ，保持乐观积极的心理状态；2）与同学、老师和亲友保持良好的人际关系；3）有正确的自我观念，能了解接纳自我，能体验自我存在的价值；4）情绪稳定、乐观，能适度地表达和控制情绪，保持良好的心境；5）健全的人格；6）对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制；7）热爱生活、集体，有现实的人生目标和社会责任感；8）心理、行为符合年龄特征；9）与现实环境保持良好的接触与适应；10）有一定的安全感、自信心和自主性。
想必看了这些标准的家长不由自主的会对照一下自己的孩子吧，您的孩子心理健康吗？关于对儿童心理健康的研究仍在持续发展中，标准可能会不断的修补，但对影响孩子心理健康的因素父母们倒应该好好研究的。
2018年有一个《全国家庭教育状况调查报告（2018）》权威发布，家长务必关注，与孩子的心理健康发展息息相关。
调查显示：孩子认为人生最重要事情的首位是“有温暖的家”。
四、八年级学生认为人生最重要的事情排名第一位的均为“有温暖的家”（39.3%、49.4%），人数比例远高于“有钱”（1.2%、1.3%）、“有社会地位”（0.6%、0.9%）、“有权力”（0.6%、0.6%）。 孩子都将家庭作为他们人生最重要的选择，反映了他们对家庭的重视和对温暖家庭的期望。
温暖和谐的家庭对孩子身心成长都有重要的作用。研究表明父母温暖的教养方式能减少孩子的孤独感、焦虑等消极情绪，父母温暖的情感能促进孩子合作、感恩、负责任等积极社会品质的发展。
调查表明：“父母”居四、八年级学生最崇敬榜样的第一位。
四年级学生最崇敬的榜样排名前三位的依次为“父母”（25.8%）、“老师”（22.5%）和“科学家”（14.2%），八年级学生最崇敬的榜样排名前三位的依次为“父母”（29.1%）、“影视歌星或体育明星”（14.6%）和“历史名人或文化名人”（12.1%）。
看来孩子们远比家长懂得欣赏，对父母持认可的积极态度，能够发现父母身上的优秀品质。 榜样的力量是无穷的，以父母为榜样，榜样是直观的、真实的、具体的、可亲近的，能使孩子在情感上和心理上更容易接纳、更能引起共鸣。既如此，爸爸妈妈2019有方向了吧！
调查显示：部分学生认为家长最关注的和学生最希望家长关注的方面存在“错位”。
首先，四、八年级学生认为家长对自己最关注的方面前三位是学习情况（79.8%、79.9%）、身体健康（66.6%、66.5%）、人身安全（62.2%、52.2%），其人数比例均显著高于对道德品质（25.3%、30.7%）、日常行为习惯（15.2%、18.7%）、兴趣爱好或特长（10.8%、7.1%）、心理状况（6.5%、11.1%）的关注。
这表明家庭教育存在一定程度的重智轻德、重身体健康轻心理健康倾向。
其次，四、八年级学生最希望家长关注的方面存在较大差异。四年级学生最希望家长关注自己的前三位为学习情况（49.3%）、身体健康（45.1%）、人身安全（40.4%），而八年级学生最希望家长关注自己的前三位为兴趣爱好或特长（60.3%）、心理状况（39.9%）、身体健康（38.4%），其中选择“兴趣爱好或特长”的比例明显高于其他选项。
这表明与四年级相比，八年级学生更希望家长关注自己除学习以外的成长情况，包括兴趣爱好或特长、心理状况。
我常常跟家长打趣：在三到十一、二岁孩子的心中――父母就是男神、女神。但请爸妈注意，别过分自恋了！小心滥用职权。
特别在小学阶段，孩子具有崇拜权威、服从权威的心理特点，对父母更容易持积极的看法。家庭对儿童心理健康的发展影响深远，父母对儿童健康心理的塑造举足轻重。
学前儿童心理健康的标志：
第一，动作发展总体符合常模
第二，语言的运用符合语境
第三，热爱游戏，善于游戏
第四，情绪明朗，善于表达情感
第五，年龄特特征明显
第六，很快适应环境的变化