花的功能什么作用是什么(花的的作用)

花的的作用

根：吸收土壤中的水份和无机盐，同时抗风吹撼动；茎：连接根和地上部分的桥梁，起疏导作用；

叶：光合作用，呼吸作用，蒸腾作用

花：相当于人类的生殖器，没有他就没有下一代，没有被子植物的繁衍

果实：为种子提供营养，给传媒的松鼠等搬动动物提供奖赏；

种子：物种不能连续近亲繁殖，否则会造成退化；所以需要以种子的方式传播；并且在不利的环境下种子这个植物存在的状态能够暂时度过不良的逆境。

花的的作用的句子

花的事业是雨果名言名句

原句是，果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。这句话是告诉我们要谦虚，要专心，不去炫耀也不流于表面。

花的的作用排比句仿写

桃花像一只闹钟， 它唤醒沉睡的小草， 给大自然增添一份色彩。桃花像一幅画，它收集大自然的色彩， 让花儿们在画中争芳斗艳。 桃花像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当作礼物。

那荷花，清纯不染;那桃花，姹紫嫣红；那牡丹，雍容华丽；那玉兰，淡淡幽香；那樱花，幽幽如歌。

花的的作用是

根：吸收土壤中的水分、矿物质（即无机盐），将植物牢牢地固定在土地上。

茎：与水管的功能类似，可以从下往上输送根吸收的水分和矿物质，也可从上往下输送叶制造的养料；支撑植物的叶。

叶：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。光合作用指叶子里的叶绿体把水和二氧化碳通过阳光合成氧气和养料，一般在有光的情况下进行，我们一般看到的叶子正面比背面绿，就是因为叶绿体的含量叶子正面比较多。呼吸作用刚好相反，是把养料（一般是淀粉）和氧气反应，类似人类的呼吸，排出二氧化碳和水，还有能量，以供植物生长所需，呼吸作用在任何时候都会进行，气孔一般在叶的背面，每个气孔由两个气孔细胞组成。蒸腾作用就是通过叶子把水分散发出去，一方面给根吸收水分提供动力，另一方面可以为植物降温，不至于被晒死。

花：是植物的繁殖器官，分为完全花和不完全花，完全花是指包含萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的花，不完全花则缺少其中的一部分或几部分，但不管是什么花，一般都会经过授粉，也就是受精，才会结出果实。

果实：对植物来说，果实可以保护种子，还可以帮助种子传播。比如鸟吃了树上的果子，讲果子整个吞入肚子里，一般种子不会被消化，而是随着鸟的粪便被撒在另一个地方，从而达到传播种子的目的。

花的的作用排比句

1.

教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登;教师是蜡烛,照亮了别人耗尽了自己。

2.

您的关怀,让我们感受到长辈的慈爱;您的鼓励,让我们扬起了奋斗的风帆;您的渊博,让我们沐浴了知识的阳光;您的奉献,让我领略了师德的风范。

3.

老师,您像辛勤的园丁,培育着我们一朵朵小花;老师,您像我们的母亲,给予我们关爱;老师,您像伟大的建筑师,给我们建立了学校的桥梁;老师,您像指路灯,给我们照亮了前方。

4.

我们是航船,老师是灯塔;我们是花朵,老师是太阳;我们是种子,老师是雨露。

花的子房的作用

为雌花提供花粉，花朵中只有雄蕊而无雌蕊，花朵本身没有花房，不能发育为果实。花谢后一般脱落。

雄花和雌花它们的结构是有区别的，雄花指的是只有雌蕊而没有雄蕊的花朵，而雌花指的时候没有雄蕊或者雄蕊不育的花朵，它们虽然都是被子植物的单花，但是因为特点的不同，它们的功能也是不同的。

2、功能区别

雄花和雌花的功能区别在于，雄花的花朵可以产生花粉，花谢后这些花朵就会脱落，不会发育呈果实，而雌花的花朵需要有雄花的花粉才能受精，受精成功后雌花的花房就会发育呈果实，没有受精成功就也会脱落。

3、花蕊区别

雄花和雌花的花蕊位置也是有区别的，我们可以用黄瓜的花朵来对比，黄瓜雌花的花蕊处在花朵中央，它可以产生植物卵细胞，而雄花的花蕊处在花朵的内侧，它能产生花粉，所以我们可以通过花蕊位置来区分。

4、构造区别

雄花和雌花的构造也是有区别的，雌花由基部膨大成的囊状子房、子房上面的花柱和花柱顶部膨大的柱头组成，而雄花的花蕊通常有花丝和花丝顶部的花药组成，而且雄花的花丝一般呈细长状，长短也不一。

花的的作用教案

▲教学目标：

　　知识技能：

　　1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；

　　2、初识邻近色和对比色；

　　3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

　　二、过程和方法：

　　1、在观察中联想，在欣赏中想象；

　　2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。

　　三、情感、态度、价值观：

　　1、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；

　　2、培养环保意识。

　　▲教学要点：

　　一、重点：

　　1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”

　　2、初识邻近色和对比色。

　　二、难点：

　　如何表示出独特的花纹图案。

　　▲作业要求：

　　一、基本要求：

　　给自身心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。

　　二、较高要求：

　　花纹精致，色彩丰富。

　　三、个性探究：

　　构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。

　　▲教学过程：

　　激趣引入：

　　1、教师播放课件引入：“同学们，今天老师请来了几位可爱的小朋友，请大家评一评，他们哪儿最可爱？”“他们的衣裳最可爱。”“知不知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的？”“小动物”。

　　2、播放课件，师生一起漫步“动物世界”，教师在引导同学观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向同学说明有些动物的花衣裳可达到维护自身的作用。

　　3、结合课件引入课题：征稿启事——“大多数动物一辈子只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时，动物界将举办一场时装扮演会，并评出优秀设计师若干名。”

　　讲授新课：

　　1、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关：

　　第一关——猜一猜

　　（1）、猜一猜：出示动物局部，这些纹样属于哪种动物的花衣裳？请猜出动物的名称。

　　第二关——想一想

　　（2）、想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导同学观察动物的花纹美和色彩美：

　　动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、线、色块）小组讨论后回答。（祥讲，借助课件演示）

　　B、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同学分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近？引出什么是邻近色和对比色，并出示色环。

　　C、游戏：找朋友。（找出邻近色和对比色）

　　3、安排作业。

　　现在，我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。

　　（1）、该怎么设计呢？先请你们来说一说设计步骤

　　（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。

　　A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供同学选择，如不喜欢的可自身画出来）

　　B、添上好看的花纹；

　　C、配上合适的色彩。

　　（3）、作业：给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。

　　同学作画，教师辅导。（利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。）

　　评一评：自评和他评

　　1、在组内向同学介绍自身的作品；

　　2、每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让获得优秀作品的同学到台上向全体同学介绍自身的作品，颁发奖状。

　　五、举办一个动物界的时装扮演会，全班同学随着音乐进行扮演。（荧幕播放儿童时装扮演片段）

　　六、课堂小结：今天学会了什么？