儿歌绕口令的作用(对幼儿发音有帮助的儿歌是绕口令)

对幼儿发音有帮助的儿歌是绕口令

绕口令属于儿歌。

绕口令是儿歌的另一种形式，它有意识地重复许多相同或 的词音，对于区别易混的有帮助。

儿歌的特点如下：

1，内容浅显

儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美感受。但儿歌的内容往往十分浅显，易为幼儿所理解。

2，篇幅简短

幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。

3，语言活泼

儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。

绕口令的特点

1，绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种民间传统的语言游戏。

2，它是将若干双声、叠韵词或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。

3，绕口令是民间汉语语言游戏，将声母、韵母或声调极易混同的字，组成反复、重叠、绕口、拗口的句子，要求一口气急速念出。

幼儿拼音绕口令

七加一绕口令的注音：qi jia yi rao kou ling

对小班幼儿可以用说儿歌绕口令等方法

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。

然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

绕口令和儿歌的区别是什么

儿歌十分贴近儿童生活，读起来琅琅上口，是备受儿童喜爱的一种艺术形式，也是语言学习的启蒙。诵读儿歌能培养孩子的表达能力，养成孩子良好的习惯。

本书精选了300首儿歌，有温馨甜蜜的摇篮曲，如《乖乖睡觉》《月亮婆婆唱歌谣》等；有活泼有趣的游戏歌，如《点点虫》《金苹果》等；有知识性较强的数数歌《手指谣》《拍手歌》等；有一问一答、结构鲜明的问答歌，如《什么开花节节高》《摇船调》等；有富有韵律感和节奏感的绕口令，如《两个蛐蛐吹牛皮》《鹅过河》等。这些儿歌类型丰富，语言生动，能与孩子产生共情，激发他们的学习兴趣

幼儿园儿歌绕口令教育的意义

儿童防骗顺口溜一：

　　陌生人 给零食 莫伸手 不贪吃

　　陌生人 来搭茬 不说话 转身走

　　陌生人 给饮料 不要喝 怕下药

　　陌生人 抱你走 抓住栏杆不松手

　　家长们 得警惕 防拐意识要升级

　　孩子们 别恐惧 爸妈一定找到你

　　儿童防骗顺口溜二：

　　小学生，要记牢， 不要一人离家校。

　　放学不是亲人接， 要向老师去报告。

　　遇到生人来问道， 不要靠近有礼貌。

　　生人送礼又请客， 坚决拒绝快走掉。

怎样让幼儿理解什么是绕口令

绕口令《妞妞赶牛》，语句浅白，主要描绘了一幕乡村儿童赶牛护柳的情景。对于内容的理解，孩子一读便懂，不是难点。我们和孩子一起阅读时，最重要的是要引导他们把绕口令读好。

成功之处：

1、让孩子充分认识了这个绕口令的两大特点：绕口、押韵。

导入环节过后，我便让孩子们借助拼音自己把绕口令朗读两遍，让孩子自己通过朗读切身感受到绕口令不好读、绕口，但却很有意思，老师顺势告诉孩子：绕口就是绕口令最大的特点。接着让孩子找出文章韵母是“ou”的字：走、头，并观察这两个字在文章出现的位置，得出三个“走”字和一个“头”都出现在那一行的末尾，教师告知学生这不是巧合，而是作者有意为之，这种手法叫“押韵”，押韵最大的好处是使这个绕口令读起来非常有节奏感，而且声调和谐动听。

2、设计了一读，读准字音；二读，读懂故事；三读，比赛读。通过三次朗读，让学生逐步读通、读懂、读顺绕口令，并通过游戏形式激发孩子们阅读兴趣。

绕口令是儿歌的另一种形式

儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。

1、摇篮曲

这是一种主要由母亲或其他亲人在哄孩子入睡时吟唱给孩子听的，用于睡眠、教话、认物的简短儿歌。

2、游戏歌

这是儿童游戏时配合游戏内容或者伴随着游戏动作而吟唱的儿歌。

3、数数歌

这是把数学和文学巧妙结合引发儿童积极思维的兴趣，有效地培养他们对数的认识，是适合儿童认识水平的，最高的算数教材。

4、时序歌

也称时令歌，是指用优美的韵律来反应不同时节的不同自然现象和活动的传统儿歌形式。

5、问答歌

采取一问一答或多问多答的形式来叙述事物，反应生活的儿歌。

6、连锁调

这是一种采取“顶针”的修辞方法结构全歌的传统儿歌形式，即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连。

7、绕口令

它是把一些声、韵、调相近，易混淆的字连缀成有一定意义，和谐有趣的儿歌，专门用来训练儿童发音。

8、颠倒歌

是指故事把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默呵讽刺意味的儿歌。

绕口令有助于幼儿什么

幼儿们提出表扬他们在说绕口令的过程中说的是非常好的，希望跟这些有你们这些幼儿们在老师的配合下，能够把这个绕口令说的这么出色，这跟你们自己的努力是分不开的，这说明你们这些小朋友们是非常好的，希望各位小朋友们继续努力，在今个说绕口令的过程中能够说的更加出色

对幼儿发音有帮助的儿歌是绕口令么

我觉得算是，平常也会在网上找一些儿歌，脑筋急转弯什么的，跟小朋友一起玩，下面跟友友们分享我在网上找的跟小孩一起念的绕口令。

　　小餐桌，

　　四方方，

　　宝宝吃饭坐桌旁。

　　一口饭，一口菜，

　　细嚼慢咽无声响。

　　青菜鱼肉都爱吃，

　　不挑食，身体壮。

　　吃完饭，看一看，

　　碗儿净，衣不脏，

　　桌面地面净光光。

　　从小养成好习惯，

　　宝宝身体更健康。

　　妞妞不爱吃肉，不爱吃豆，

　　吃饭发愁，越来越瘦;

　　牛牛又爱吃肉，又爱吃豆，

　　吃饭不愁，壮得像牛。

　　你是学妞妞，

　　还是学牛牛?

　　大萝卜，水灵灵，

　　小白菜，绿莹莹，

　　西红柿像灯笼，

　　黄瓜一咬脆生生，

　　多吃蔬菜身体好，

　　壮壮实实少生病。

　　黄瓜脆，丝瓜长，

　　西瓜甜，冬瓜胖，

　　菜瓜甜瓜和南瓜，

　　一个一个有营养。

　　冬春种下一棵秧，

　　夏天瓜儿满园香。

儿歌和绕口令的关系

活动名称:巧巧和小小

活动目标:1.学习绕口令，能清楚准确的读准绕口令中的字音。

2.培养幼儿学习绕口令的兴趣。

活动重难点:1.熟读绕口令。2.准确读准绕口令中的字音。

活动准备:幼儿用书、字卡书。

活动过程:1.谈话导入出示用书图片。引导幼儿阅读图书。“图画中的两个宝宝叫什么名字？”“谁大谁小？”

2.解释绕口令:

教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。

教师边讲解绕口令边提问:

“这首绕口令的名字叫什么？”

“巧巧和小小去看望谁了。”

“姥姥见了他们高兴吗？姥姥搀的谁？拉的谁？”

“姥姥是怎么夸他们的？”

3.幼儿学说绕口令:

重点学说难念的字与易读错的句子。引导幼儿认识本首绕口令中的字卡，分组接龙练习。

活动结束:

小杰结:绕口令中出现的人分别是谁？巧巧和小小谁大谁小？他们看见姥姥高兴吗？姥姥怎么夸他们的？

活动延伸:

幼儿把绕口令中的字卡找出，回家指给爸爸妈妈看并熟读绕口令给爸爸妈妈。